报告名称：关爱留守儿童：为爱护航，让爱成长
学校：湖北第二师范学院
作者：韩歌
摘要：留守儿童指的是父母外出打工而留在农村家乡由爷爷奶奶或其他亲戚照顾的儿童。留守儿童问题是中国农村发展中的一个突出问题，随着我国农民工的大规模外出打工，留守儿童问题逐渐凸显出来。留守儿童长期面临亲情和情感交流的缺失，教育和文化活动的匮乏等问题，也对儿童的身心健康和全面发展造成一定的影响。基于湖北第二师范学院经济与管理学院”蓓蕾“志愿服务队支教期间的教学情况和课后的走访交流，就咸宁市内冲瑶族村留守儿童家庭背景、受教育情况、生活状况、心理问题等方面内容展开实地观察和调研。通过分析留守儿童的现状和问题，提出解决对策，给出相应的思考与建议。
关键词：农村留守儿童；教育；解决方案；为爱护航
4.调研情况分析：
据统计，内冲瑶族村约有73%孩子为留守儿童，父母常年在外打工，爷爷奶奶一起生活，存在严重的留守儿童问题。
在调研过程中发现乡村留守儿童面临的问题长期影响着儿童在教育、心理健康、社交关系等方面的发展。调查情况如下：
4.2.1亲情空虚：父母在外工作，回家的次数屈指可数。成长中的留守儿童正处于身心都需要陪伴的时期，需要倾诉自己所遇到的烦恼，父母的长期缺席，亲情和情感交流不足，无法了解小朋友心理情况。即使父母中一方在家，也无暇顾及小朋友的情绪以及需求，留守儿童缺乏与父母的交流和亲情依恋。
4.2.2教育资源匮乏：学校的数量和规模有限，教辅资源的缺乏导致留守儿童无法获得适合自己年龄和学习水平的教辅材料，限制了他们的学习能力和知识获取。留守儿童面临着学习的困境。
4.2.3无法发展多元兴趣：乡村地区学校课外活动机会有限，缺乏丰富的课外活动项目和游乐设施；面对孩子的兴趣，有限的资源难以提供专业教育指导；乡村留守儿童父母往往无法为孩子们提供参与各种兴趣活动所需的费用和资源。
4.2.4安全问题：有些小朋友们身边的家属只有爷爷奶奶，缺乏细心照料和指导，有发生溺水、用电等多种意外事故的隐患。在成长过程中对危险和风险缺乏足够的认知和自我保护能力。当地的小朋友普遍瘦小，爱吃辣条等垃圾食品，存在着不良的饮食习惯、营养不良等健康安全问题。
4.2.5心理问题的增多：在家庭走访过程中，我们了解到有一部分留守儿童在爷爷奶奶的“放养”下成长，并且取得很好的学习成绩，但是这只是极少数情况。不管不问的“放养”除了存在安全隐患外，还会造成儿童心理问题。孩子们会产生孤独感、缺乏安全感，由于没有关爱和鼓励，留守儿童会对自己的价值产生质疑，产生自卑感。在情绪方面，留守儿童更容易出现情绪问题，如易怒、沮丧、大幅度情绪波动等，缺乏情感的表达和调节能力，在与同龄人交往、建立友谊和解决冲突方面都存在困难。严重的小朋友甚至有抑郁、自我封闭的倾向。
4.2.6监护人受教育程度偏低：对儿童成长过程来说，除在学校受教育外，家庭教育也是很重要的一环。良好的家风家教会直接影响到孩子的行为和心理健康。调查发现，留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶，受教育程度偏低。有一个处于识字阶段的小朋友，自己的名字都会写错，监护人也无法纠正，这些可能直接影响到孩子未来的学习。并且，老一辈人有不符合时代的落后封建思想，比如重男轻女，这些“思想糟粕”会影响到孩子的心理以及生活。
本次调研报告的相关参考文献：
［1］加强农村留守儿童关爱保护工作的意见［N］.人民日报，2016-02-15（001）；
［2］秦敏，朱晓.父母外出对农村留守儿童的影响研究［J］.人口学刊，2019，41（3）:38-51；
［3］刘慧.农村留守儿童学习生活现状及帮扶措施研究［J］.遵义师范学院学报，2019（05）；
［4］张耀庭.论农村留守儿童的心理问题与应对策略［J］.学理论，2018（11）；
［5］韦敏.隔代抚养对农村留守儿童行为习惯的影响研究［J］.中国校外教育，2020（13）:9-10；
［6］蒋静.留守儿童的留守时间、亲子沟通质量与其学校适应性的关系［D］.长沙:湖南师范大学，2017；
［7］张学春.留守儿童与非留守儿童教育成长分析［J］.济宁学院学报，2020，41（2）:83-90
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