小手拉大手温暖你我他

小手拉大手，温暖你我他

□张乐源（生命科学学院22D02班）

那一天的上午，晴云轻漾，熏风无浪。

清晨，我们拎着大包小包乘上开往目的地的大巴车。看着窗外不断变幻的景色，我开始有些紧张起来。踏入阳新县左家辅完全小学的一刻，仿佛是离现实更远了一步。我以后估计是要成为教师的。可我总认为，以后是以后。而现在，我却要提前进行一部分教师的工作。对我而言，这似乎虚幻了一些。

进入会议厅，大家都随意找了个位置坐了下来。在大家商量完一些生活上的事件后，便各自散去了。男生由于人少，都住在校长办公室里。校长办公室里办公桌、饮水机、打印机、电脑等一一具全。平常上课的教室也都有多媒件设备和空调。条件还是比我想象的要好的。第二天的清晨，我早早地醒来了。许久没睡地铺，一时之间有些不适应。简单地洗漱一下后，望着晨光，我忽然有了兴致，在院子里来回踱步。正当我闲庭信步的时候，一个声音打断了我的思绪。离上课时间还早着呢，学生就这么早来了。我有些无奈，只好为学们打开大门。过了一会，欢声笑语充满了整个校园。学生们相互追逐打闹，为了防止突生变故，我们必须学生们回到自己的座位上。起初，我们温和地说着，可学生们都置若罔闻，完全无视了我们。最后，我们废了很大的力气，才让同学们乖乖地回到了座位上。

上午的第一节课，在上课之前，自然是要给学生们放我们的自我介绍视频的。才刚开始放视频，学生们又七嘴八舌炸开了锅。终于开始上课了，第一天的课是由两位女生上的。我站在最角落的一个位置上，拿着一本小学课本看。在看课本的时候，我的余光总能看到一个学生。他在和旁边的同学玩闹之前，总要回头看一眼我在做什么。每当正在上课的女生讲到什么学生们知道的东西后，学生们就又要开始议论起来了。恍然间，我似乎看到了童年时自己的身影。何曾几时，我和我的伙伴们也是这样的啊。那时候，老师们也是如此无奈吧。

下午主要是给学生们辅导作业。很多学生光把作业摆在桌子上，几分钟做不了一题。他们总是喜欢抓着我说的话的某一个词不放，进而提一系列与题目无关的问题。有些时候，学生终于抓起笔来动笔写了几下，又似乎遇到了什么不会的题目。最后索性把笔一扔。有时由于时间太久，我连小学知识都记不清了。在这种情况下，我也不得不查下手机。有些学生的暑假作业已经完成了，读起了课外书。虽说这些孩子们十分顽皮活泼，但这正是青春的样子。

在经历了很多次听课后，我也终于迎来了上台表现的机会。我的课被排在7月11号的第一节课。为了上好这一节课，在10号的夜里，我反反复复地思索着该如何衔接好课堂内容，把知识与生活紧密连接在一起，怎么样把知识以一种轻松愉快的方式讲出来，让我的意思能够比较准确地传达出来。但到第二天站在讲台上时，望着讲台下的学生们，我既激动又害怕。既使心中已经有了很多次的预演了，但当真正站在讲台上时，我还是有点怯场的。最后，我还是全身心地投入到了教学之中。学生们也都积极配合我，回答我提出的问题，帮助我顺利地完成了教学任务。

随着时光流逝，我也渐渐习惯了被他人称为老师。我和孩子们也熟悉了起来。他们会亲切地喊我的外号。他们也会与我分享生活中的种种趣事。逐渐的，我竟也习惯了这种生活。在这里，我可以说，我不是只为自己而活着，不只为了利益而行动，而是切切实实，真真切切地在为人民而服务。整个支教过程，我没有收到一分钱，还倒贴了一些。但我刧切真收获了精神上的富足。这个精神上的收获远超上物质的收获。同时，我还磨励了自己的教学技巧，锻炼了自己在众人前发言的勇气。这些收获，于我而言都是弥足珍贵的。我永远也不会忘却这次支教之旅。

不知不觉中，我已然结束了支教生活。这次支教生活也使我知道了，教育是门艺术，当好老师并不是件易事。但更为重要的是，我明白了诗和远方并不在于远处，而就在面前；也并不在遥远的未来或糊模的过去，而就在我们活着的当下。