一起手拉手，成就更好的自己
£吕 蝶（生命科学学院22D01班）
作为一名师范生，教学是我们所必须的一项技能。在校园我们有很多学习的机会，班级里会组织微课试讲、学院会开展教师技能大赛等等，以此来培养我们教学的能力，提高我们师范生的专业素养。而暑假支教更是让我们亲自实践的契机，达到更好的效果。而这段经历也是我此生难忘的一次实践活动。
时隔半月，回想起我怀抱着激动的心情踏上支教之路，在到小学时艰苦的环境泼了我一盆冷水，烈日当空，树叶低垂，本该是湛蓝的天空却蒙上一层灰，看不到太阳真正的发光处，糟糕的空气、闷热的天气以及连住处都没有所带来的郁闷，我虽然吐槽却从未想过放弃，我相信这将是一段难忘且珍贵的经历。
第一天的支教生活在疲惫中度过，我们迎来了支教的第一课，我统计即将来上课的学生名单，出乎意料的是居然有超过五十名同学，他们有从一年级到六年级的小朋友，我们将他们分成两个班，小班主要是辅导作业，大班则是科普有关动植物的小知识。我提前准备课件，也许是紧张我把课件更改了好几遍，内容在不断丰富，怕他们听不懂，也怕他们不配合，我努力将内容改的有趣，互动部分不断增加……真正到我讲课的时候，我反而很放松，给他们科普各种花卉的特征、价值。但我为了效果，一半的课程都由同学们自行介绍他们所认识的花卉，好在大部分同学都很配合，非常积极的举手回答，课堂氛围很好，看他们抢着举手的样子，我不禁想到曾经的自己，也是那般活跃。其中一个小朋友还非常主动的和我玩游戏，看着这些活泼的孩子我总是会感觉心情舒畅，满足。
我选择参加支教活动的一个原因就是我很喜欢和小朋友交流互动，他们的笑声总感觉很有魔力，他们就像太阳，可以给人温暖。待到下课的时候有个小朋友还送了我两颗糖，我非常高兴，因为他在用他的方式表达对我的喜欢，我很喜欢他们纯粹的感情，大方自然的表达，即使是腼腆，他们也会用自己的方式去体现自己的想法。
也许支教的意义不在于给他们传达多少知识，而在于给他们表达表现自己的机会，也在于我们对他们潜移默化的传递正确的三观。在支教过程中，我发现有些比较腼腆的小朋友，他们不爱说话，很乖巧，我总是喜欢去找他们聊天，了解他们的性格，很高兴最后他们还很主动的找我说话，我教他们大声朗读，鼓励他们上台唱歌、画画、背古诗……在他们稚嫩的嗓音中，我听出了害羞、勇敢、坚强，即使胆怯却也不曾退缩。
在这次支教中我虽然是去给他们上课，但在他们身上我学到的更多，有找我玩脑经急转弯的、还有叫我猜甲骨文的、或猜谜语的。我欣喜于他们懂很多东西，很聪明，也知道我应该努力做到更好。看着他们从一开始的腼腆到自信大方，我很欣慰他们的改变，听到他们说：“我们感觉你很好。”我前所未有的高兴，我不在抱怨那儿环境的恶劣，只有对他们真正的喜爱和感谢。感觉有了他们，空气都清新了几分。
而那儿不仅有可爱的小朋友，还有热情的家长，知道我们是自己做饭他们给我们送蔬菜，还给我们送了自己家种的西瓜，从他们的言谈举止都能看出他们对我们的信任，这也许也是支教的意义之一，让我们明白教育事业的重要性，而有限的教育资源也让发我明白，自己对社会的责任，为改善乡村教育状况贡献自己的力量。支教活动不仅可以提高志愿者对社会的认识和责任感，同时也提高了我们的综合素质，在支教过程中我们面对各种困难和挑战，做出自己力所能及的事，在解决过程中可以锻炼自己的思考能力、组织能力和沟通能力等各个方面。
在一个陌生的环境中活出自己的价值，支教的价值远不止我所讲述的这些，因为每个人都是与众不同的，大家各执一词，各有各的见解。短短一周的支教经历学到的东西却比我平时一个月学到的都多，回顾所行，有很多困难也有很多欢乐，而从中学到的知识将是我人生极其宝贵的“财富”。我将不负所望，“笃志前行，虽远必达”。
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