蒙氏教育主要就是反对填鸭式教学，老师只作为辅助。在这次烟台理工学院青年志愿者协会一米阳光志愿队黄色板块中，就是通蒙氏教育反对传统的填鸭式教学，提倡以儿童为主，给儿童提供良好的学习环境，良好的教育资源，且老师作为辅助来诱发他自我学习的乐趣。我们这次打破了传统的教育方式，让孩子们作为课堂上的探索者，让孩子们在玩耍中走向独立。蒙氏教育重在激发儿童潜能，在愉快的环境下学习发展，培养独立的、自信的、有创造力的孩子。
这次的板块分为五个领域，分别是生活领域，感官领域，数字领域，语言领域、科学文化领域。并且采用听、说、读、写、故事、音乐、图画相结合的方式与小朋友们进行互动。让小朋友们能够尽情的在属于自己的天地中探索。
在众多教学中，日常生活教育作为教育的起点，刚入园的孩子也是从日常生活教具入手，其目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育，帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格。通过练习，他们渐渐地学会根据时问、情况来使用他们已经熟练的生活技能，这个阶段的孩子对学习正确动作有特殊的兴趣，同时也拥有将此动作融入日常生活的特殊能力。日常生活领域是蒙氏教育的心脏，是建构孩子健全人格的基础。只有重视日常生活教育，孩子才能具有健全的人格，成为真正独立的个体。
我们通过日常生活领域中大量的教具操作，培养孩子的观察、比较、思考、分析、推理等基础能力，为幼儿在感官领域中进一步提升观察大小、长短、粗细、图形、色彩，比较轻重、冷热、粗精光滑，思考相同性、相异性，分析分类、配对、序列等能力打下良好的学习基础。
课堂中我们让孩子具备会书写、会表达的能力。幼儿能胜任书写需要具备两个条件：稳定的手和灵活的手。日常生活综习中的抓、捏、摁、穿、缝等工作练习，使孩子的五指更加灵活且稳定有力，手眼协调，为顺利书写奠定基础。同时，日常生活领域每周的会话活动、周一分享活动，可以激发孩子的语言表达兴趣，提升孩子的表达能力。
黄色版块从五个方面通过帮助儿童探索，使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物有一定的浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念；培养幼儿爱科学的情感；培养幼儿掌握认识事物的方法；培养幼儿的好奇心、求知欲引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验；学习民族文化，培养民族自豪感。
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