近日，韶关学院教育科学学院“沉重的离融：粤北小学农民工随迁子女教育的民族志研究”实践团深入到韶关市浈江区黄金村中心小学，对农民工随迁子女教育状况进行实地调查。
据调查，农民工随迁子女迁离前所就读学校多位于粤北偏远农村地区，那里教学设施较简陋，教师教学方法较传统、单一。农民工随迁子女迁离后就读的新学校拥有多样化的课程设置，能够满足他们的需求，丰富他们的学习体验。他们对新学校的老师及其教学方法十分认可。小黄同学表示：“老师们总是用生动有趣的方式教我们知识，让学习变得更加有趣和愉快。他们不仅传授知识，还关心我们的成长和发展。”他们赞赏学校营造的温暖和谐的学习环境。小侯同学表示：“学校经常组织各种丰富多彩的活动，让我们更好地融入集体，结交新朋友。我觉得学校像是一个大家庭，我们都感受到了温暖和关爱。”小张同学自豪地说：“我在学校结交了很多好朋友，我们一起学习、一起成长，互相激励和支持。我觉得自己是一个大家庭的一员。”
调查中，实践团聆听了随迁子女的成长故事，感受到了他们的坚韧。比如，小邬跟父母一起租住在一单间小房里，但坚持每天自学两个小时；小彭每天要给自己煮中午饭，但学习用功，成绩优异。
此外，实践团了解到，尽管农民工随迁子女对迁离前就读的学校有所非议，但熟悉的环境和人群，较小的学习和生活压力，让他们感到安心、快乐，“离”让他们感到无奈、不安、迷茫和焦虑。到新学校后，新的学校环境、管理规定，陌生的老师和学生，异样的教学方法、手段，“融”对他们形成了较大挑战。在后续的学习生活中，经济的拮据、生活的艰辛、学习的困难、竞争的压力、发展的渴望、成才的期待，让尚显稚嫩的他们感到沉重。
农民工随迁子女是正在成长中的雏菊，亟需充足的阳光。为此，呼吁各界多关注粤北小学农民工随迁子女，给予他们更多支持和帮助，为他们的成长成才奉上一缕温暖的阳光。
图为实践队在韶关市浈江区黄金村中心小学开展实地调查活动
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