在前往马蹄村之前我们结合我们所能了解到的信息对课程安排和课程内容进行多次修改，本以为我们已经做足了充分准备，但是当我们上完第一天课之后发现课程成效与我们所期望的理想状态存在一定的差距。当天下午我们立即与书记和马蹄小学校长进行了简短的交流。在交流过程中我们才清晰地认识到当地小孩的认知水平相对于城里的孩子还是有一定的差距，以及孩子们所期望的课程内容是什么样的。我们立即对之前所了解到的信息和当前的信息差做出调整。我们当晚立即按照校长建议对课程安排做出调整，适当降低课程难度，增加课程趣味性以提高孩子们参与课堂的积极性，调整后的课程相比于之前也获得了很大的成效。
从未上过讲台的我第一次站在讲台上给孩子们上课，刚开始我都不敢相信我能够给孩子们上完完整的一堂课，当下课铃声响起的时候我终于松了一口气。在课堂上，我在孩子们的眼中看到了他们对知识的渴望和外面世界的好奇。印象最深的就是我上的一堂绘画课，在课堂上我要求孩子们画出自己心中所想的事物，也可以按我所给的图案进行作画。在我走下去巡视的时候我看到了一个孩子在画上画了麦当劳里的汉堡和薯条，我就问她说：“你画这个的原因是不是因为很喜欢吃这个麦当劳呀？”小女孩立即停下了笔抬头跟我说“我没吃过，这个是我在电视上看到的。”当时我就愣住了，不知道该怎么回答她。然后我稍微思考了一下我才说“等你以后长大了，努力考去城里上高中、大学，你也可以经常吃上这美味的汉堡和薯条了”。小女孩点点头继续作画。后来我又走到前面看他们的画，另一个小女孩突然举手问我说“我可以画建筑吗？”我说可以。后来等我巡视完回来看到她画的是北京天安门，我就蹲下来问她说“你为什么会想画北京天安门呢？”她回答说：“因为我很想去北京看真实的天安门长什么样。”还有许多许多的孩子在他们的纸盘上留下了他们的“心中的画”。在这堂课上我感触颇深，或许在城里孩子眼里那些每天触手可及的东西却是深山里孩子这一生都难以企及的。他们渴望走出深山，但却被经济、家庭等多座大山阻挡。
在这一次的支教过程中我收获颇多，特此我很感谢学院给了我这次支教的机会，也很感谢在支教过程中学姐们对我的教导，让我学会了如何上好一堂课，如何与学生进行有效互动。我也更加坚信了自己的选择，那就是扎根基层，到孩子们最需要的地方去，帮助更多孩子走出大山。
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