学生不能被定义

教育就是教书育人，学生的塑造性很强，对于个性的定位还有建立，老师所要做的就是给学生传递知识，建立正确的价值观，而不是早早就下好定义。老师的定义，很可能会影响学生的一生，因为被老师选出是“坏学生”，这些原本只是有些顽皮的学生很有可能也这么认为自己就是一个坏学生，并且去做一些坏学生应该做的事，老师的定义，很可能会影响学生的一生。

在采访中令我印象最深刻的有一个故事。学生现在高二了，他是一个早产儿，住妈妈肚了里7个月的时候被发现脑积水然后剖腹产出来抢救，所以整体发育较慢，可以想见这个孩子在学习上会遇到多大的困难，所以老师不看他的成绩，跟他的父母沟通最多的尽力发现孩子的每一点进步和特长，让他找到属于的生命的价值。经过两三年年的观察，老师们发现他的动手能力很强，在家很喜欢做菜，于是老师们推荐他参加学校的科学小实验兴趣班、航模班，他经过训练代表学校参加相关的比赛一次次获奖后，整个人都变得很乐观开朗。上初中后他很兴奋地和老师们分享他成功竞选上班长了，自己还开设了摄影社团，教同学学习摄影。在他的身上看到了生命的多样性，学生不能被定义，而应该创造机会让他们发现自我价值和生命的意义。

回想一下，要是老师们给这个学生早早的下了定义，“他是一个笨孩子”“以后一定会是一个没出息的学生”……而不是去鼓励这个学生去发展自己的爱好，发现自己的特长，想必这个学生也不会变成如今这么优秀的学生吧。所以，我们不应该给学生下定义，而是应该让他们发现自己的生命价值和意义。