走进学生的心灵

教育是一场双向奔赴的热爱。

平等地沟通，以心换心。

良好地沟通是建立在双方都感觉安全的前提下，教师在与学生的交流中如果以不对等的身份对话，认为自己是老师就什么都对，学生是孩子就得听我的，这样的沟通达不到预期的效果，后期学生也不会主动和老师交流，师生之间的距离也会越来越远。

人与人之间本来就是平等的，不能因为自己是老师就以不平等的心态和学生交流，我想学生一定也不喜欢这样，这样的沟通也不是长久和有效的。教师真诚地打开自己的心扉，与学生互相敞亮交流，以心交心，以情换情，从而构成一个平等的对话教学，这不仅是一种很好的课堂教学方法，也是种很好的教育理念。学高为师，身正为范，从某种意义上说“教师本身就是学生学习的课本”，学生不仅在课堂上读我们，在生活中也在读我们，读我们的知识、我们的能力、我们的态度、我们的精神，教育无处不在。这是《走进学生的心灵》里的观点，我觉得值得我们还好去钻研，去学习。

其中一个男生，他已辍学工作，一到他得空他一定会来学校看我，并且一定会准备非常美味水果零食，我也多次劝说他自己省钱或者买给父母，其实他早已将赚的钱做好安排，比如每个月存钱给父亲买手机，每个月回来给家里带特产美食，直到现在也如此。他在学校中展现的是他在学习中不那么优秀的一面，可是我并没有放弃他。毕业后仍旧与我保持联系，非常感谢我在初三对他的关心，并且决定再次捡起书本多学点知识。

我也明白，我们不可能改变所有学生，只求，以心换心，如果有以为学生能受我的影响，在将来的日子也能受益，这就是我当老师最大的慰藉了吧。这个故事我觉得就充分体现了上述观点。