“三下乡”社会实践活动是延伸课内教育至课外的一种方式，是推动素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会，为今后走向社会奠定良好的基础。同时它也是当代大学生利用所学知识服务社会、回报社会的一种良好形势，是有助于当代大学生德智体美劳全面发展的社会实践活动。这个暑期，我们巢湖学院星火课堂实践团赴柘皋镇五星村开展了为期二十天的社会实践活动，此次活动的主要任务是为当地的留守儿童辅导作业并开展相关主题教育活动，同时在心理和生活问题上提供一定的帮助。
到达五星村后，我们开展了工作布置会以及后续工作的安排会，为后续工作的有序开展奠定了基础。活动的第一天，我们与孩子们相互交流，并为每一个孩子建立了个人档案。在交流中，我们也了解到这边的孩子普遍在学习与心理上存在问题。在学习上，因为父母外出工作，孩子由爷爷奶奶照顾，平常的作业无人辅导，导致学习成绩逐渐下滑。在心理上，主要是因为父母长时间在外工作，一年基本上只回来一两次，孩子缺少完整的亲情陪伴和心理上的关怀，同时在遇见问题时，缺少寻求帮助与倾诉的对象。在我与一位小女孩的谈话中也不难发现，当我询问她“如果平时遇见困难，你会去找谁”时，她没有丝毫迟疑的说出了“老师”，在我们的映象里，如果面对困难，第一时间想到的应该是自己的父母，然而由于长期缺少父母的陪伴使孩子们对于父母的依赖减少。还有一些孩子表现出内心封闭、行为孤僻等行为，不愿意同外界接触，这些心理问题对于今后的成长都会产生极大的阻碍。除了在学习与心理上的问题，部分孩子在生活上也存在一定困难。有一位上五年级的小女孩，她的外婆与奶奶都不在了，爷爷在照顾生病的外公，父亲在外工作，平日里和妈妈生活在一起，妈妈的年龄也偏大。从外貌上也可以看出，小女孩的身体较为瘦弱，可能在生活中存在营养不良的问题。可能之前我都是在网络上了解留守儿童的相关信息，当我面对面去了解时，给我带来了更大的触动。所以我希望在接下来的十几天里面，我们可以真正帮助到这些孩子。
接下来的日子里，我们辅导他们完成作业，带着他们一起做游戏，同他们一起开展素质拓展活动，例如打篮球、打乒乓球、打羽毛球等。不仅如此，我们还带领孩子们开展了爱国主义、红色文化研学活动、消防安全、防溺水、防范校园暴力、学雷锋志愿服务活动等一系列主题教育活动。努力使每一天都过得充实和精彩。在一次次活动中，我们逐渐熟络起来，孩子们越来越愿意与我们交流，并和我们分享零食。我们在欢声笑语中度过了每一天。在这些日子里，我们也同孩子们一起准备了文艺节目，有合唱、相声、小品、朗诵等。最后一个节目是由我们团队所有成员一同表演的大合唱《我们的明天》，当歌曲唱完的那一刻，也意味着我们此次为期二十天的社会实践活动即将结束，可这二十天的经历我们永远不会忘记，就如最后一句歌词“累积成永恒的纪念”。
纸上得来终觉浅，社会实践真正拉近了我们与社会的距离。此次的社会实践活动让我的思想认识得到了很大的提升，也让我学会了很多，而这些都是在学校里学不到的。在此次活动中，我体会到了为他人、为社会做贡献的乐趣，懂得了尽自我所能为在教育上奉献一点绵薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服务社会是我们每个人的义务，也学会在团队中要虚心听取他人意见，同心协力、相互配合。这不是一次简单的社会实践，这是我的一次成长，更是我这一生宝贵的财富。（通讯员：陈磊）
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