“三下乡”是全国各大高校组织的长期活动，每年都大力支持学生开展，目的是为了增强大学生的社会实践能力和历史责任感，是大学生认识社会，接触社会，实践自我，锻炼自我的一个平台。在前期实践调研的过程中，我们了解到，柘皋镇留守儿童有很大一部分留守儿童群体，其中，五星村的留守儿童较多。所以，本次暑期三下乡社会实践活动由队长带队，团队十四名成员一起前往巢湖市柘皋镇五星村，开展为期二十天的社会实践活动。
到达五星村的第一天，我们开展了工作布置会与后期活动开展的安排会，并为每一名儿童建立了个人档案，在与孩子们的聊天交流中，我们了解到在他们身上出现的一些主要问题：一是生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，其中一部分儿童营养不足，身体健康受到一定的损害。二是他们的教育问题。父母在外打工，身边只有上了年龄的爷爷奶奶陪伴，无人辅导课业，导致学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。
沟通过程中，有一个女孩给我留下了非常深刻的印象，14岁刚读初中，父母处于离异状态，现在与爸爸和奶奶一起生活，家中还有一个弟弟，妈妈在贵州与人组建了新的家庭，自己与妈妈已有两年的时间没有见面，导致她的内心深处极度思念母亲。后续活动开展的过程中，我也时刻关注她的状态，与她聊天，疏导她的情绪，并带她排练节目，为最后的文艺汇演做准备。还有许多孩子向我们表示，父母中有一方或是两方都在外地务工，与他们聚少离多，一年也就回家一两次，平时偶尔打电话，导致一些孩子非常思念父母，我们也针对这一问题，开展了聊天谈心、相应的主题教育与素质拓展等活动，去帮助他们敞开心扉。除了针对他们的心理健康开展活动外，团队成员还带领孩子们开展了学雷锋志愿服务活动、红色文化研学活动、消防安全、防溺水、防范校园暴力等一系列主题教育活动，同时我们辅导孩子们的课业，也会带他们一起做手工。在活动的开展过程中，孩子们十分配合。
对后续活动的计划，我们也做了一定的安排。如在周末时，团队成员可以自发组织去村里为他们辅导功课。组织孩子们参加各类社会实践活动，培养留守儿童的集体荣誉感和社会责任感。组织留守儿童参加诸如郊游、野炊、体育锻炼、参观名胜古迹、学习红色文化、做志愿活动等集体活动。让孩子们在集体活动中培养互帮互助和高度的社会责任感。
回想这次社会实践活动，我们接触到各种人和事，应对许多突发状况，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，也学习了一定的社会实践技能，这些都是在学校里无法感受到的。作为一名青年志愿者，作为巢湖学院的一员，这次亲身体验让我有了深刻感触，同时，也丰富了我的社会阅历，让我认识到这不仅是一次实践活动，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。我们应在深化社会服务的基础上，开展与服务主题相关的调查研究，为共创和谐生活贡献大学生的力量。（通讯员：韩晴）
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