7月17日，临沂大学组织的“三下乡”实践活动团队“助学圆梦，青春起航”队伍组织青岛市即墨市龙泉镇的一些学生，开展了如火如荼的为期10天的暑期线上助学活动，以丰富多彩的课堂形式以及课程内容给予学生们意义非凡的陪伴。
（线上助学活动的课堂进行中）
“助学圆梦，青春起航”队伍的线上助学活动开展伊始，小分队的各位青年学子们对即将进行授课的内容进行了全面细致的准备，比如细心准备的教案和PPT，缜密严谨的教学安排等等，这为此次线上助学活动的顺利开展打下了坚实的基础，同时准备过程的不易也是莘莘学子坚定信念、刻苦拼搏、书写青春多彩篇章的生动体现。
（小分队成员课前准备时）
（小分队成员课前准备的教案）
之后，“助学圆梦，青春起航”队伍的成员分别对不同的学生进行了课前咨询，比如，学生课前的学习进度、课程存在的疑难点等，针对不同学生的学习情况对教学计划做出了相应调整，例如，针对不同年级的学生悉心准备了相应学段的课程，包括小学、初中、高中等。力求在之后教学过程中少纰漏，尽量做到失误最小化、学习效果最大化。
（小分队成员准备的教案）
课堂上，小分队的各位小老师们风格各异，教学方式多样化，通过板书讲解以及PPT展示等教学方式让课堂形式丰富多彩，极大提高了学生的学习积极性。例如，在课上，小老师们通过情景引入的方式，由实际生活引出相关数学知识，例如，在《基本不等式》的教学中，通过联系2002年在北京召开的第24届国际数学大会的会标，发现会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使其看上去像一个风车，代表中国人民热情好客，进而得出其中的相等与不等关系，得出基本不等式。这样教学过程中既习得了基本不等式的相关知识，又宣传了中国的大国风貌。古人云:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。通过变换多种教学方式，找寻适合学生的相应模式，寓教于乐，这正是每个教育者都应具备的基本品质。
（小分队成员讲课时）
在听课过程中，学生“眼观六路，耳听八方”，将课前老师叮嘱的话内化于心，外化于行，积极思考并通过钉钉线上平台举手连麦回答老师问题，并在讨论区与老师实时互动，同老师一道营造了学习气氛浓厚的课堂氛围。
（学生听课时）
下课后，小分队成员们针对课上的重难点进行了整理，并及时和同学们进行了交流讨论。同时，同学们也通过线下交流或者钉钉平台线上交流的方式向老师提出感到困惑的地方，积极解决学习过程中的“拦路虎”。小分队成员们对于学生的问题及时作出了回答，力求培养学生对知识的清晰认知以及扎实掌握的能力。
（课程结束后老师与学生的线下答疑解惑交流时）
课程结束后，小分队成员们举行了课后会议，对线上课程进行了反思总结，互帮互助，取长补短，在会议过程中发现教学过程中的问题，及时改正错误，力求在后续的课程中规避失误，实现教学任务完美通关，在助学过程中实现自己的青春价值。
助学活动结束后，小分队的成员们对在青岛市即墨市龙泉镇举行的线上助学活动进行反思总结，小分队内部进行了全面且细致的助学复盘会议，自此这一“三下乡”助学活动完美落幕。
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