为帮助青少年在暑假保持学习热情，增长学习才干，2023年7月1日，曲阜师范大学微光致远实践队队员前往山东省日照市尧王花园小区开展暑期答疑活动，帮助小区内的小学以及初中学生进行学习上的辅导以及培养良好的学习习惯。
实践队成员们预先进行了计划商讨，以求达成预定的目标及预期效果。实践队员们还在实践之前，提前联系了小区内的工作人员，向他们了解了小区学生的具体情况，以及开展活动地点及实践。实践队员们还助力小区的工作人员进行卫生打扫与法治宣传工作。为令今后的工作更加简单易协作，实践队员与小区内的工作人员交换联系方式，并创立了志愿服务群聊。在初步的工作部署后，实践队员们就开始积极备课，实践队长总结了需要辅导的科目以及学生普遍反映的问题，以此为基础对实践队员进行了分组，两三人一组负责一个年级，不同队员负责不同科目，令辅导任务变得更加规范化。
实践队员在实际操作中发现许多在讨论阶段没有注意到过的问题，例如学生的学习能力不一，对于课程答疑的热情不够，学生空闲时间不统一等，对于这些问题实践队员在第一次辅导后及时展开讨论，确定了多时段、一人对接多个学生等具体解决方案。同时，在实践过程中，实践队成员发现有多位学生在暑假期间不愿学习，实践队员为避免在课堂上影响到其他同学，便在课后与这些同学进行了私底下的交流。通过交流，实践队员了解到这些学生不愿学习的原因大多就是在于认为假期不应该学习，就是应该玩耍，实践队员告诉他们：“暑假确实应该好好玩耍，是属于学生自己的假期，但是也要养成每日学习的习惯，哪怕每日就学习一点点，也有助于培养终生学习的好习惯。”通过实践队员与学生的有效沟通，学生了解到了每日学习，每日进步的好处。因此纷纷投入课业辅导当中。实践队员们也根据学生情况积极调整辅导策略，通过带领同学们进行小游戏，以寓教于乐的方式提高学生的学习效率。同时，实践队员也在多次尝试当中找到了最合适的方法，不仅同学们喜欢学习，实践队员们也在实践中收获了许多，实践队员中大多都是师范类专业，通过这种方式，他们更加体会到了自身未来需要肩负的责任。通过这次辅导经历，他们也丰富了自身阅历，懂得了如何与不同年龄段学生相处，并且掌握了一定程度上提高他们学习热情的方法，尽管这些方法不是适用于每个同学的，但实践队员们能从经验中找出一些共同点，并在每天的课业辅导后都会写一边实践心得，这也锻炼了实践队员善于记录的好习惯。
在实践过程中，实践队员和同学们还建立了许多友谊。例如一个小女孩她很喜欢阅读，恰好有一位实践队员在休息时经常会自带一本书，小女孩经常会凑过去看，所以在休息时，两人经常一起看书，并且通过两人的交流，发现两人都喜欢看科幻类小说，所以两个人总是有聊不完的话题，还有其他实践队员们也与其他同学们建立了良好的朋友关系，他们的关系不仅限于学生与老师的关系，反而也像是“闺蜜”和“知己”，对于这种情况，实践队员们认为他们达到了预期目的，培养了良好的指导与被指导的连接关系。
实践队员们不仅仅和他们讨论学习上的问题，还想他们传递了志愿服务精神和经典志愿服务故事，同学们都听的非常认真，并且希望自己也能投身到志愿服务当中去。在闲暇时间，队员们还向他们讲述了大学期间自己发生的趣事，孩子们眼睛中的向往打动了队员，看着孩子们欢快的样子，队员们也感到了极大的满足。在实践期间，队员们与同学们一起学习了二十大精神，讲述红色故事，一起观看红色电影，孩子们都认真观看，并每人都写了一篇观后感。他们的观后感用词简单却表达了真情实感，队员们都将他们一一收藏。
活动结束后，实践队员仍与孩子们保持联系，通过聊天的方式队员们了解到孩子的学习习惯已经得到了较大程度的提升，最终队员们以这次实践为基础，形成了一份实践报告，记录了实践心得及体会等。
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