半月的相处，半月的课程，半月的旅途，在支教生活的半个月中，我收获了新的朋友，向一群孩子讲述了许多故事，同时在支教地老师们频频的帮助中感受温暖，无论是同学关系还是师生关系，对我来说都是新的体验，也是重要的收获。
每堂课孩子们欢迎的掌声，离别时不舍的挥手，递到我手中的那一份份并不贵重却充满童趣与心意的礼物，都是刻在我支教记忆中的重要内容，我必然不会忘却。其中，最令我印象深刻的便是给孩子们上的心理健康课。在与孩子们相处一周后，我们特别设计了心理健康课程，来与孩子们进行交流。二年级的课程设计中有生命健康教育、心理健康教育、人际关系教育三部分，在第一部分了解同学们的生活卫生状况，第二部分了解同学们的心理状况，第三部分了解同学们之间的关系如何，同时，在了解状况后，纠正同学们错误的行为与想法，教授他们正确的选择，也了解他们的想法以及背后的原因。上完心理课，总体感觉这些年纪还小的同学们还保留着很大程度的冲动性，他们会在与人发生冲突时采取极端做法进行处理，理性的成分则相对较少，但这也让我感受到正确的教育方向介入的重要性。在课程结束后，有几个同学找到我，表示他们以后不会再对同学采取“以暴制暴”的方式，令我感到自己的讲课是有意义的。
与支教队员同学们，分享课堂经验，相互聆听讲述，成为出行伴侣，交流生活趣事，在支教队种认识的新朋友们是我课余时光的伴侣，是让我有更大的精力去工作的动力源。
与支教地老师们，他们细心传授经验，帮助解决生活困难，支教地的老师们为我们解决了许多困难，带给我们许多温暖，让支教地成为一种“家”的存在，他们所带给我的感动，我也不会忘却。
总之，支教生活是带有些许苦涩的甜果子，更换环境的不便固然不可避免，但生活中的感动喝温暖也如期而至，令人难以忘却。
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