导语：七月十号至七月二十号，岭南师范学院的“岭”后浪社会实践小队在位于广东省吴川市黄坡镇的上马小学进行了一次为期十天的支教活动
一路风尘仆仆、一夜蛙鸣蝉声、又是一味酸甜苦辣、又是一曲人生凯歌，不知不觉我们“岭”后浪实践小队已经完成了支教的所有活动。对此，我在支教中感悟颇多。
在这次支教活动中，我亲眼目睹了孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。这些孩子们住在一处乡村地区，他们朴实，青涩，单纯却又热情、奔放、勤奋。每天早晨，当我走进教室，看到他们满脸期待地等待着上课，我的内心也充满了干劲儿和动力，这也是不断支持着我坚持做完支教活动的动力源泉。我们展开了各色各样的课程，例如安全教育课、党史课、海洋知识课、音乐课等等。在这些课程里孩子们都是热情地加入其中，面对支教的老师的题目，也是积极踊跃地举起手来回答。看着他们在与支教老师的答疑解惑中不断地进步，我为他们每一次小小的进步感到由衷的开心。
图为班级学生在踊跃举手回答老师问题 周展茨摄
在课堂之上，我也尝试着以朋友的身份去接近同学们。在趣味物理实验课程之中，执教老师们教学生们制作实验装置，比如纸飞机、 “会飞”的纸杯、浮沉子。我发现有些孩子天资聪颖，不仅仅快速地掌握了老师讲过的技巧，也心灵手巧般将实验装置制作成功了。相比之下，我笨手笨脚地帮助少数同学制作他们的实验装置，与他们相比，我则是略逊一筹。这大概就是“弟子不必不如师，师不必不如弟子“吧。他们透过这次参与物理实验课程的机会，既学会了制作各式各样的物理小物品，也学到了这些小装置背后隐藏的物理知识，更是展现出了他们各自的能力与潜力，培养了自己的科学素养和动手实践能力。这让我明白到，每个孩子都有自己独特的闪光点和特长，或许它们会埋藏每个孩子的身上一辈子也不被挖掘，但只需要给予他们适当的机会和资源，让这份潜力冒出一点尖儿，他们终将能乘势成长，长成一棵参天大树。
图为支教老师协助学生制作实验装置 林荟荃摄
这次支教活动也让我认识到了教育的困境和挑战。农村区，由于交通不便、资源匮乏等原因，教育条件相对较差。学校的基础设施和教学资源都存在一定的短缺。然而，我看到了学校和教师们不畏困难、坚守岗位的决心和努力。他们用自己的行动证明，即使在困境中，教育的火种仍然可以在孩子们的心中点燃，改变他们的命运。这给了我很大的鼓舞和动力，也让我更加珍惜自己所拥有的教育资源。
这次支教活动让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的交流和心灵的沟通。在和孩子们相处的过程中，我看到了他们对爱和关怀的渴望。每当我给他们鼓励和赞扬时，他们的笑容就像阳光一样洒满了整个教室。正如夏尊所说：教育之没有感情，就不成池塘，没有爱就没有教育。
图为支教活动结束时的大合照 林荟荃摄
从小小的幼儿园开始，我便和老师接触。那时的老师，在我的心中是不可冒犯的“权威”，只要不乖，成绩不好，不仅仅会训斥我，还会将我的“恶劣”行为告知父母，我便不敢再闹，再犯。久而久之，老师更是一位不怒自威，不可亲近的一位人物，我则变成了不敢逾越规矩半分的学生。但在这次三下乡的活动之中，我对老师似乎没有那么害怕与尊敬了，因为我也成为了一位老师，会跟学生亲切交流，也会跟学生们有些小打小闹，在小事上都是那么斤斤计较。原来，老师并不是那么一份严肃，令人望而生畏的职业。他同样可以是和蔼可亲，平易近人的。我的心中，也有了一个想成为什么样的老师的初步轮廓。
总结起来，这次三下乡志愿支教活动是非凡的经历。我在跟这些孩子们的互动和交流，深刻感受到了教育的力量和爱的传递。在这个过程中，我不仅见证了孩子们的成长和进步，也体验到了教育所带来的改变和影响。这次支教活动让我更加坚定了为教育事业奉献的决心，也让我明白到，爱是教育最重要的基石，只有用爱去教育孩子，他们才能成长为有追求、有责任感的人才。我将永远铭记这次支教活动，将它作为人生中宝贵的财富，继续前行，为教育事业贡献自己的力量。
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