在2023年的夏天，经过两轮面试，我成为了五彩石暑期社会实践支教团队的一员，来到重庆市石柱县中益乡。
“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。”虽然从杂志、报刊上可对乡村教育的亮点和仍存在的问题了解一二，但实践证明，实地调研来的信息认识远比杂志报刊上的深刻。在实践中，在与小朋友的日常接触中、在家访与家长的交流中，我们深入了解了部分学生所在学校的现状。“学校其实拥有很多资源，但教育模式与城市相比还是太过落后。”一位家长在家访时如是说。在与当地公益社工交谈的过程中，我们得知不论是学校、还是整个村落乡镇，都或多或少存在资源利用不充分，造成浪费的情况。这一点也可在自身经历中得到印证；除资源利用方面，我们在中益乡接触到的学生大多接受过多碎片化信息，对各类网络“热词”信手拈来。但面对课本及课本外的知识时，却似乎失去了对知识的探究欲；一些孩子的父母外出打工，这使得他们缺乏父母的关爱与陪伴，一些小朋友性格过于内向等。面对这些问题，我深感十天的时间太短暂。
回顾本次旅程，我们经历了很多未曾预料到的困难，但同时也在克服困难的过程中锻炼了能力，增强了友谊。
在出发之前，团队成员针对不同年龄段，设计了不同的课程内容，并制作对应的PPT。但来到当地后，发现实际情况与对接人所讲大不相同———学生寥寥数人，远未达对接人所讲七十余人，且绝大部分年龄较低，精心为年龄划分而做的课程区分便没了实际意义；有幕布而无可使用的投影仪，使备课PPT失去了用处；原本承诺的舞蹈教室也“不见踪影”，使得舞蹈课与体育课没了着落……
针对这些问题，我们只得有所舍弃:只保留适合小朋友的理论课程，并增加趣味性强的美术课与手工课，向当地的工作人员提出合理诉求，借来一台投影设备。万幸，我们的这些努力终有意义。我看见小朋友们在地貌模型制作课上充分发挥想象力，捏造自己心中的河山，与此同时学习地貌知识，教学效果极佳；我看见他们在汉字课上专心学习造字法，认识象形字，在汉字的世界中遨游；我看见他们在趣味物理实验课上专注的目光，跃跃欲试地举起小手，尝试物理实验，感受物理魅力。我认为只要我们的课程哪怕其中一节能让他们有所收获，我们所做的一切便有意义，若还能让他们萌生去外面世界看看的想法，便再好不过了。
在这段旅程中，我结识了一群真诚的大朋友与小朋友。“大朋友们”在十天内与小朋友慢慢熟识，了解他们的喜好习惯，与他们成为朋友。十天对于小朋友们的生活来说占比实在太小，我们能对他们产生的影响也许微乎其微。但仍希望这十天的陪伴可以对他们的成长起到正面作用，衷心祝愿他们能够茁壮成长，拥有绚烂多彩的人生。
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