——访山西省翼城县里砦中心校侯青华老师
侯青华，36岁，2015年毕业于山西师范大学化学专业，中小学二级教师，现就职于里砦中心校。在2016年时获得翼城县“模范教师”的称号。
不久前，我们一行人采访了里砦中心校的侯青华老师，他非常热情的接待了我们。乡村教师，他们远离城市繁华，扎根基层，坚守乡村，用青春和爱滋养家乡教育事业。
因材施教 润物无声
作为初三的一名化学老师，侯老师强调在课上要采取启发式教学，备课很重要，初三的化学是启蒙学科，高一高二化学会更难，所以要提前想好可能出现的各种问题。备课是最重要的。侯老师认为，“备好课”是“上好课”的基础。上课前一定要做好充足的准备，每一堂课都做到“有备而去”。而备课是一个需要不断学习的过程，不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。作为老师，要严格按照学校制定的教学规则和方法进行备课，结合学生实际情况备教材、备教法。同时也要在备课组交流研讨中，积极吸取他人经验。此外，备课时既要注重知识的落实，也要注重培养学生的学习兴趣与学科素养。在备课过程中，侯老师会查阅大量资料，研究题型，讲课突出重难点，把握重点，突破难点，简单的东西一笔带过，上课讲的要少，一节课讲二十五分钟足够，每节课会留给学生充分的时间做笔记，同时课前要让学生熟悉笔记，坚持养成学习化学的习惯，上课强调重点，注重题目练习，要分档次，分槽喂养，并且合理安排进度，控制好进度，安排要快，备课分好章节，比如在讲气体时，要先讲气体性质，其次是制取，最后研究其用途。最重要的一点，讲课的深浅要根据学生实际情况来选择。
教师像一个摆渡人，他的责任就是把学生送达知识的彼岸和精神的彼岸。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
学高为师 身正为范
从教以来，侯老师兢兢业业，一直为他喜欢的教育事业贡献自己的力量。初当班主任的时候，侯老师没有足够的经验，他唯一拥有的就是一腔热血。为了督促学生学习，侯老师每天来的比学生早，回的比学生晚。规定学生到校时间，有纪律，及时收作业，每周都要进行例会，同时提前和班委沟通好，发挥班干部的带头作用。在提升学生学习成绩方面，侯老师提到：“通过成绩分析学生，先和学生进行谈话，找到学生的薄弱点，再跟对应老师进行沟通，最后可以利用小组形式进行帮扶结队，使同学们优劣互补，发挥自身长处，短板通过学习他人进行补齐，充分激发学生的学习潜力。”
侯青华老师真正地把自己全部投身于教育事业中，老师的初必首先是甘于奉献青春。春风化雨育桃李，润物无声洒青春。从走出大学校门，踏上工作岗位的那一刻开始，侯老师都会在心中默念“把青春奉献给教育事业”。伟大的祖国需要教师奉献，火热的生活需要教师奉献，可爱的孩子需要教师奉献。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”老师是太阳底下最光辉的职业。他们是燃烧的蜡烛，也是吐丝的春蚕，更是扶持新竹的“老干”。对于学生而言，没有老师的教导和鼓励，就不可能成大才、膺大任。
“师者，所以传道授业解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。一项运动，一件事情，一个职业，做得久了，难免单调重复。坚守需要的就是不要停下来，或许会绕过去，成许会搬走挡住你的石头，但梦想一直在前方。逆境胜境都是心境，得意失意不必在意，这就是坚守力量的源泉。
守望麦田 不忘初心
乡村教师，他们似点点烛光，照亮祖国大地；他们居于山村，往返于沟壑河流；他们一片赤诚，扎根于贫瘠乡村；他们生生不息，奉献在乡村教育的一线上……
在采访过程中，侯老师说到，守望是因为胸怀理想，心存希望。是啊，其实教育就是一种守望，守望一间间教室，守望一个个孩子，即使耕耘在穷乡僻壤，也能诗意栖居，收获种种幸福。同时侯老师也提到，成为一名乡村教师，不仅锻炼了自己，增加了自己的教学经验，同时也是为教育事业奉献自己的微薄力量。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏才会这样生机盎然；而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，他们怀着炽热奉献的心，舍小家，为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和希望。学校是乡村的中心，老师是乡村和学校的灵魂。几百万的乡村教师，带着知识，带着理想，带着最朴素而美好的愿望，完成了中国社会最基层的启蒙教育。他们是无名的英雄，是进步的希望。
呕心沥血育英才，无私奉献哺素德，赤诚栽培生栋梁，桃李遍开香四方。老师您辛苦了！
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