追星星的孩子
荷花三百里，草木正葱郁，伴随着烈日炎炎，七月的帷幕缓缓拉开。2023年7月3号，我跟随巢湖学院启明星心理协会赴合肥市特殊儿童康复中心支援关爱团队一起来到了合肥市蜀山区春语儿童康复中心，开展了为期一周的教学活动。在这里，我接触到了书本上所说的自闭儿童，听障儿童以及智障儿童，也学习到了如何与他们相处，交流。
人生就像一趟列车，路途上会有很多站，有的人突然闯入我们的生活，也有人到站下车，与我们依依惜别。初见时，他们似风轻抚；或许这一周的时间他们会轻易遗忘，忘记在哪一年的暑假中，曾有一群稚嫩的哥哥姐姐与他们玩耍嬉戏。但于我而说，这是我人生中一段刻苦铭心的经历。
春雨儿童康复中心面积并不大，两层的教学楼，被分为多个班级，阳光班，雨露班，朗月班，流云班等，班级的名字承载着家长的期望，老师的教诲。很荣幸，在这次活动时，我被分到了朗月班，这个班里的孩子大多为智障儿童，但是因为有一位优秀的老师，他们的水平并不是很差。因为没有教学经验，所以我一开始是做他们的生活老师，与他们全天在一起，一天天的相处中，我们渐渐熟悉，他们也表现出孩子原本的样子，活泼，好动，不听话。这样的时光，让我觉得，他们与普通的孩子并无差别，可是一旦上了文化课，差别就显现出来了，简单的知识正常人教一遍就足够了，而他们却要教个两三遍，甚至更多，但孩子们却没有因此放弃，他们一遍遍的，不耐其烦的学习。他们是追星星的孩子，即使在智力的方面有缺陷，但是他们是有礼貌的，是诚实的，是善良的。所以，你问我为什么我会来到这里，在那一刻，我有了答案，我想看看这些追星星的孩子。
三天的锻炼使我具备了能够上台讲课的内容，但是因为经验的原因，我不能够教朗月班，我来到了听力大班，这里的孩子几乎都是听力障碍儿童，也是因为这个原因，他们说话并不清晰明确，你要很认真的去听才能听明白。但这并不妨碍我们在课上的交流，三天的短暂授课经历，让我遇见了多姿多彩的他们，有的会画画，有的会唱歌，有的喜欢读书。我也会因为他们上课的好动顽皮而发火，可当第二天看见他们的时候，他们又会开心的与我打招呼，仿佛我从未训斥过他们一样。“失之东隅，收之桑榆。”这句话在他们的身上体现的淋漓尽致，他们失去了听力，却能够在另一个方面上体现出不同于常人的能力。他们也是追星星的孩子呀！
在实习中，园长知道我们来自于应用心理学专业，便提出让我们举办一场心理解压活动，通过了解和自身的体会，我们也能够感受到教授这些在生理上或是身体上有缺陷的儿童有多么的困难，要注意到日常生活中的一点一滴，不能有半分松懈。我曾问过其中的一位每天脸上都挂着笑容的代班老师：“你为什么每天都是开心的，有过疲惫的时候吗？”她回答：“有过，但面对着每天都会有进步的孩子，这些疲惫似乎就一下子消失了。”在活动中，老师们十分活跃，积极地参加各种各样的心理解压活动，在那一刻，我仿佛看见了老师们最童真的一面，就像那些追星星的孩子一样。
“故事的开头总是这样，适逢其会，猝不及防。故事的结局总是这样，花开两朵，天各一方。”我和这些儿童与老师，在适当的时候相逢，最后，在该分别的时候分别，然后走上各自的道路，我们就像两条的线，一生或许只有一个交点。可正是这个交点，却带给我受益终身的感悟。
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