巢湖学子三下乡：用爱点亮特殊儿童康复之路
大学生网报巢湖7月3日电（通讯员 谈晶晶）为关爱特殊儿童健康成长，促进其康复和发展，助力社会融合，激发社会对特殊儿童的关注和关爱，巢湖学院启明星心理协会“赴特殊儿童康复中心志愿关爱”实践团于7月3日赴合肥市特殊儿童康复中心对老师和特殊儿童进行团队辅导。
7月3日，康复中心老师和工作人员带领团队成员参观康复中心的设施和教室，了解特殊儿童的特点、需求和康复方法，学习如何与特殊儿童建立亲近和信任以及如何提供合理的康复关爱。随后，成员们耐心地开展教学，不仅教孩子们写字、读诗、涂色、学唱跳“哇哈哈和我的好爸爸”等，而且还带孩子们玩手拉手跑火车、追球放进框子里和跟着音乐排队走等有趣的娱乐游戏。还会帮助孩子解决生活上的不便，例如团队成员会带领孩子们上厕所。团队成员们给他们带来欢快同时也为他们提供了帮助。
7月4日，团队成员来到儿童康复中心充满活力地投入到与特殊儿童的互动之中。团队成员与孩子们一起参加了一场乒乓球游戏，大家轮流交乒乓球吹进杯子中，孩子们热情的参与其中，并组织了一个抢凳子的游戏，乐趣十足。同时，团队成员还组织了适合儿童的学习活动，教导孩子们如何系鞋带，一起阅读古诗，并展示不同季节的植物，让孩子们认识四季的变化，还带领孩子们一起用纸杯制作了炫彩的烟花。
下午，进行了舞蹈课程，学习了几种舞蹈，孩子们积极参与展示了自己的舞蹈天赋与活力。团队成员也准备了一些特殊的训练，如感知训练，通过各种感觉的刺激，帮助孩子们提高感知能力，并且进行挂衣服连线的活动，让他们的智力得到锻炼。接着，带孩子们认识了各种几何形状，让孩子们对图形有了更深入的了解。并与孩子们一起观看动画片和进行绘画，营造了轻松愉快的氛围。
7月5日，团队成员一早到达儿童康复中心与孩子们热情地打招呼，随后，帮助老师与孩子一对一或小组进行康复治疗活动，协助老师陪伴孩子们一起跳舞的康复训练，来帮助他们进行各种日常生活技能的训练，如自理能力、语言和协调等，旨在帮助孩子恢复身体功能、增强社交能力提高自理能力。同时，团队成员组织了一些适合他们的辅助游戏，学习认识图形交流活动，给予他们情感上的支持和鼓励。在老师给孩子们上课的时候，团队成员在一旁认真地维持着课堂纪律。最后，团队成员在一起回顾一天的康复活动，找出当天工作的不足之处。
7月6日，早上参与孩子们康复训练活动之中，综合运用之前的训练项目和技巧，向孩子们提供专业的康复指导和支持，帮助他们克服困难，提高生活质量，促进他们的身心发展。接下来就开始了授课。同时，团队成员起到了十分重要的辅助作用，如辅助孩子们做早操，拼积木，辅助孩子们写字上课，之后，团队成员还帮助孩子们做感统训练，帮助他们发声说话，同时也进行一些治疗，像物理治疗言语治疗和职能治疗。除学习训练外，团队成员还带领孩子们进行休闲娱乐，如转圈圈拿卡片，陪孩子们一起看动画片，辅助孩子们捏粘土，帮助孩子们放松，也为孩子们提供了支持和帮助。
7月7日，团队成员到了之后就进入日常的教学和辅助工作当中去了，之后，开展心理支持活动，通过手绘、拼积木等方式，帮助孩子们表达情感、释放压力，同时提供积极的心理支持和鼓励。此外，团队成员还为老师准备了团辅，与老师玩起了热身游戏、默契传输、能力传递和穿越极速卡牌来进行积分比赛。这次的活动对缓解老师们平时的压力以及紧张情绪起着重要作用。最后，团队成员整理行李和康复中心的材料，与特殊儿童和康复中心的工作人员告别。
通过对合肥市特殊儿童康复中心的老师和特殊儿童进行团辅，减轻了老师面对困难和压力时的负担，为老师的教学带来新的思路和启发，能够帮助孩子们增强情感和社交技能，提升自信和自尊，培养合作和共享的价值观，减轻压力和焦虑，有助于促进特殊儿童的全面发展和社会融合，在他们的成长道路上起到积极的促进作用。
图为老师带领实践团参观儿童康复中心 大学生网报通讯员谈晶晶 摄
图为实践团成员与孩子们一起玩耍 大学生网报通讯员谈晶晶 摄
图为实践团成员陪孩子们一起看动画 大学生网报通讯员谈晶晶 摄
图为实践团在儿童康复中心合照 大学生网报通讯员谈晶晶 摄
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