“支教”二字的背后不仅仅是热忱和责任，倘若你向往，倘若你热爱，来寻找答案吧！
目前我国留守儿童697万余人，位于仙桃绿湾社区这所学校有百分之六十为留守儿童，假期在家里没有人教，在家访时，许多家长表示如果父母和爷爷奶奶是知识分子就好了，有时家长在当地工作也没法照看孩子。
现在很多孩子的想法和心声无法得到倾听，对于一些事情，有点被局限在在这里了，一些孩子为了吸引我们的注意力而捣乱，孩子们对于学习也存部分孩子在焦虑，害怕和城里的孩子差距更大，家长给的压力也很大。
不仅是西藏、青海、云贵川等偏远地区需要支教，处于中原地区也同样需要支教，希望家园给予相关关注与支持。
作为湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”的一员，我怀着莫大的喜悦来到希望家园，和这些孩子们度过愉快的七彩假期。
记得在开班仪式中，我们用气球作为破冰游戏进行自我介绍，大家也会好奇的向我们提一些问题，“老师，你们在哪里上学啊”“老师，你们会在仙桃工作吗”。带着一股神秘的色彩走进孩子们的童年。
我们给孩子们带来手工课、科学课、红色教育课、心理课程等，一些孩子们在学校平时难以接触的课程。团队在学校备了大半和月的课程总算圆满实现了！大家使出浑身解数、拿出看家本领有的结合专业自行研发“新课”、有的通宵达旦反复打磨“好课”、有的组织培训只为呈现“彩课”。一个个课程创意、一次次彩排演练、一份份备课讲稿都是我们对孩子们的关心。在一次次问答中，我们互相理解，互相学习。我体验到孩子们的纯真与美好。
在课间时间，我们一起玩“一二三木头人”，和一些孩子谈心，下围棋或者检查作业。孩子们一般都会提前半个小时到达教室，在上课前和我们问好，在这个盛夏，我们分享对方的故事，感受对方的喜悦，发现对方像宝藏一样，准备着许多惊喜。
我想，我们在陪伴着孩子的同时，也成为更好的自己。
在课堂上，一人授课，一人管纪律。正是队员的帮助和鼓励让我们的课程展现最好的效果。在课外的时间里，我们小麦苗们也顶着高温从住宿来到教室，去社区里家访，去仙桃博物馆调研。
吃苦在前，享受在后让我们随着时间的变迁锻炼自己。队长也会跑点来为我们仙桃各个点位的小麦苗们送温暖。当地对接的社区负责人为我们提供了很多便利的食宿以及实用的调研信息。感谢仙桃这一座有爱的城市，小麦苗们和孩子们共同成长。
让我们成为光，发散光。小麦苗们如萤火之光，满怀希望，星星点点汇集在一起，照亮孩子们童年的七彩假期。
孩子们在人生中会遇到很多老师，我们或许只是孩子们夏天的过客，我永远记得这些孩子，是我们的第一批孩子。在结业仪式中，孩子们的书信我至今还保存着，孩子们有时会通过家长的手机与我们聊天，讲讲学习生活，传递大家的想念。
青春不说遗憾，人生不说遗憾。作为师范生，做好教师这一份神圣的工作是我们的使命。人生如一场修行，得意时一日看尽长安花，艰难时潦倒新停浊酒杯，但重要的是，生命的脚步从不回头，生命的脚步从不说遗憾。它是会当凌绝顶的志向，是一种也无风雨也无晴的豁然，也是一种轻舟已过万重山的格局。小麦苗们和孩子们联系在一起，同时孩子们也是我们前行的动力。
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