大学生网报安庆7月24日电（通讯员 陆诺）7月24日，安徽工业大学“圆梦”高腔传承，唱响非遗自信实践团队来到了安庆市岳西县毛尖山板舍村，前往农村探访和慰问留守儿童，旨在关注留守儿童心理健康，提升他们心理素养，进而进行思想引领，鼓励其奋发图强，争做国家栋梁。
中国农村居民中有这样一个群体：部分正处于壮年的村民为了生计选择外出打工，为国家经济发展和社会稳定作贡献，但是作为子女的他们却被留在了家中，一年难得跟父母见次面。在这个生理和心理都处于快速成长的年纪，缺少父母关爱的他们形成一个特殊的弱势群体——留守儿童。根据权威调查，中国农村目前的留守儿童数量已经超过了5800万人，留守儿童的成长和教育问题成为了全社会关注的焦点。儿童是祖国的未来，民族的希望，而留守儿童是儿童中一个特殊的的弱势群体。关爱留守学生，解决外出务工人员的后顾之忧，共同建立起面向“留守儿童”的一套完备的社会化服务体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，这对于家庭，学校和社会来说是道德与法律的双重要求。
在这次暑期三下乡社会实践活动中，安徽工业大学“圆梦”高腔传承，唱响非遗自信实践团队选择了“关爱留守儿童心理健康与教育问题”等主题，实践队员们采用实地走访调查方式，旨在找到农村留守儿童心理教育方式中存在的问题并进行探究和改善，同时为留守儿童们带去温暖和慰问，建立起温情的桥梁。
7月25日，经历了前几天紧张而忙碌的准备工作后，实践活动正式开始。实践队员们与孩子们见面，彼此进行自我介绍以此相互熟悉。活动的开始，双方都有些拘谨，不过真诚是人与人之间沟通与交流的桥梁，实践队员们很快就拉近了与孩子们的距离，建立起了初步的感情基础。
推开心灵之窗，真情“三个优先”。25日上午，实践队员们为留守儿童进行了学习辅导。实践队从学习方面对留守儿童逐一进行分类，分组，落实到每一位实践队员。由分配的实践队员具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性效果。教师和实践队员要做到结对帮扶并对每一阶段辅导效果进行检查，建立起独属于留守儿童的进步档案。
生活上优先照顾。实践队秉持着对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把的三帮原则，让小朋友们开心，他们的家长放心。实践队员指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。队员们还走进板舍村村民家，对留守儿童的家庭状况进行了解并记录。同时，实践队员们到镇上进行购物，前往村民家与孩子们的家长合作做了一顿午餐并与儿童们分享了劳动果实。
图为实践队员与孩童家长合作准备午饭 大学生网报通讯员 陆诺 摄
活动上优先安排。实践队高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，根据儿童们的特点开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养了他们独立自处能力。25日下午，为锻炼孩童们的言语表达能力，反应能力和实际交往能力，同时为增加教育活动的趣味性，团队成员和孩童们一起进行了几个小游戏，如“老鹰抓小鸡”和“击鼓传花”等。整个活动以有奖竞答的方式展开，在娱乐中贯穿开展心理健康学习教育。孩童们积极参与，全身心地投入其中，整个教室充满了欢声笑语。除此之外，实践队员们还按照计划与小朋友们进行了文体娱乐活动，如教孩童们跳舞，与他们打乒乓球等。
图为实践队员通过讲故事对孩童进行教育 大学生网报通讯员 李宇豪 摄
润养童心，爱护成长。经过这些活动的开展，实践队员们已经可以与孩童们进行更加亲密的互动。按照计划，实践队员们开展各自的特色主题宣讲活动，向孩童以较生动的形式讲述了党的二十大精神，鼓励其奋发图强，成为乡村振兴的中流砥柱。活动现场，实践队成员综合运用授课、讨论、案例分析，角色模拟等方法，寓教于乐，帮助小朋友克服害怕与人交流的缺点，提升小朋友的参与感和满足感，搭建双方心灵沟通的“桥梁”。实践队员针对个别特殊情况的孩子采用一对一心理辅导，深入与孩子交流，走进他们的内心世界。实践队员用自身的心理知识储备缓解了孩子们的焦虑和封闭，初步取得了良好的效果。考虑到留守儿童年纪尚小，自我心理防护较弱，加上如今网络高度发达，孩子们很容易受到一些网络热词的误导，实践队员们特别开展一期网络热词辨别大挑战，正确引导孩子们理解网络热词。活动最后，队员们为孩子们带去了一些学习品和生活必需品，进一步给这个群体带去了温暖。其中，一个一直不太敢跟实践队员们沟通的小女孩偷偷塞给队员一张纸条上面干干净净的写着“谢谢哥哥姐姐们”，这也让实践队员们心里涌上一股暖流。
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