在教室里，我是普通话、书法、数学老师。
在未上普通话小课堂的前，我在作为助教和与学生日常交流中，留意了学生的一些口音和存在其他发音上的问题，我发现了许多学生对平翘舌音的区分较难。同时，考虑到教学对象为四年级学生，我从网站、微信公众号、bilibili等上查阅了大量资料，希望能够将知识更有效、有趣、具体地传授给学生。
书法老师在教授汉字的演变 （黄紫洪 摄）
书法是中华民族的优秀传统文化，我们希望可以通过开设书法课来传承和弘扬中华优秀传统文化，增强孩子的文化自信和文化认同感。在课后，同学们都表示很喜欢上书法课，这直观的让他们直观的感受到了书法的优美和中华优秀传统文化的魅力。在一笔一划间修身养性，在一撇一捺下陶冶情操。在未来，助力他们成为一位有为青年。
数学老师指导学生运用算盘 （黄钰瑜 摄）
在趣味数学课上，学生在玩游戏中学习，以玩促学，以乐带学。趣味数学课打破了传统的教学方式，不拘泥于课本内容。在学过的内容的基础上，拓展了丰富的趣味知识。同学们可以在数学的海洋里畅游，洋溢着欢声笑语，在不知不觉中挖掘数学的美，深究数学的奥秘。
支教的课堂上，不仅让我们有了教学的实践机会，更是将知识和快乐传递给了学生们。从备课到上课、再到课后反思，我们从开始的迷惑一步步变得游刃有余。而学生也表达他们对课程的喜爱与享受。这让我们无比振奋，切实体验到支教的意义。
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