高质量教育发展是中国现代化的本质要求，高水平科技创新是中国式现代化的内生动力。中国式现代化推进需要实现教育、科技、人才三位一体布局，深度融合发展和相辅相成。为响应国家深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，深刻认识新时代加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史使命，2023年6月30日，南京师范大学“寻科技智能 探教育未来”社会实践团队赴焦点科技股份有限公司，积极开展社会调研与实践活动。
南京师范大学柏宏权教授及实践团一行人在企业负责人的带领下来到焦点科技大厦，结合访谈、实地考察参观、校企交流等多样化活动，深化认识科技和教育的双向赋能。企业产品与设计部经理邵丽颖开展主题分享活动时表示，公司深化实施教育数字化战略行动，始终秉持着一体推进资源数字化、管理智能化、成长个性化、学习社会化的初心，坚持以教育数字化带动学习型社会，朝向教育数字化转型建设迈出新步伐。同时邵经理带领大家剖析了国内的几大教育政策，并依次介绍了高拍仪、点阵笔、扫描仪等教育行业的几大技术产品，对比分析各产品的优势与局限性。邵经理指出，各大教育产品均可有针对性地帮助教育者提高数字化教学能力，创新教育教学模式和测评方式，从而助推教学质量提升。但在具体投入大规模使用时，往往还需要考虑到用户体验感和成本等现实因素。
（图为邵丽颖经理开展主题分享活动 实践团蔡子悦摄）
（图为焦点科技股份有限公司教育产品扫描仪 实践团王莉婷摄）
随后，实践团成员深入企业内部，围绕“技术赋能教育的难点与瓶颈”和“企业成员的发展路径”等主题开展访谈活动和校企交流会。焦点教育何雪松总经理强调，应加快推进城乡义务教育优质均衡和一体化发展，保持教育与乡村振兴同频共振；在国家开放包容的大环境下，以科技持续赋能教育，同时也需要关注教育公平和乡村教育，双师课堂或许是一条行之有效的路径。此外，实践团成员了解到在教育产品开发和投入使用的过程中，学生的隐私和数据安全保障尤为重要。企业相关部门需要高度重视，分别可以从物理层的服务器部署、权限层的访问设置、数据层的加密三个方面为学生的数据信息“上把钥匙”。
（图为校企座谈会现场 实践团邢咪摄）
教育与科技正迈向融合深度发展的新趋势，教育正从传统的、单一的知识传授模式向面向未来的、综合的知识培养模式发生转变。通过参观体验和亲身实践，全体实践团成员进一步了解到教育行业产品的最新发展动态，深刻感知到将教育教学理念注入产品设计的重要性。在未来，为促进教育、科技、人才三者同频共振、互融互促，仍需要充分利用大数据与人工智能领域的前沿技术，持续探索科技赋能教育的新模式、新技术与新方法，贯彻人民至上的价值理念，共同助推教育产业数字化转型，保证中国式现代化的“航母”行稳致远。
（图为教学产品事业部付衍志经理与实践团成员合影 实践团邢咪摄）
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