巢院学子三下乡：聆听教师心声，护航教育事业
国将兴，必贵师而重傅。教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师，才会有高质量的教育。教师不仅需要知识、技能去影响学生，还要通过自己的人格与道德的力量、通过自己的言传身教以及自身良好的情绪去感染学生，这种区别于其他职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。然而，随着升学压力的日益扩大，面对社会与家长的双重压力，中学教师的心理健康问题日益突出。教师是教育的直接实施者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。由此可见，关注教师心理健康是形势所需。2023年7月7日，为了解目前中学教师的心理现状，助力保障巢湖周边中学教师的心理健康，为巢湖教育事业保驾护航，巢湖学院教师教育学院赴巢湖市高级中学老师心理健康问题调研实践团前往巢湖市第三中学进行调研，以座谈会以及问卷调查的形式与当地教师进行了深入的交流，初步了解到了当地教师的日常工作、生活状态以及心理健康情况。
活动开始前，实践团全体成员进行了最后一次会议安排。会议伊始，队长范鹏鹏结合团队成员的能力以及性格，对团队成员的进行了进一步的工作划分。同时团队成员对将要使用的“访谈问题列表”提出了补充以及修改意见。为活动的顺利开展夯实了基础。
到达实践地点巢湖市第三中学后，巢湖三中教师热情地带领实践团队参观了巢湖三中，并热情地向实践团介绍了巢湖市第三中学的详细情况。通过巢湖三中老师的介绍，我们了解到巢湖三中半汤校区是秉持着巢湖市第三中学的传统和办学特色所建设的新校区。作为新校区，巢湖三中校园地新面貌可谓是美不胜收。在参观了校区面貌以及老师的介绍下，实践团基本了解了巢湖三中教师的工作环境，为后续调研工作打下了牢固的基础。
在参观完校园之后，实践团队正式开展了调研工作。巢湖学院实践团全体成员做好前期安排，通过发放问卷，以及巢湖市第三中学教师的问卷填写情况对当地教师的日常工作以及心理健康状态有了初步的了解。在对当地教师有了初步的了解之后，实践团当即与巢湖三中的四位普通任职教师及行政教师展开了座谈会，与当地教师展开了更加深入的交流。在座谈会中，实践团成员提出了一系列问题。而面对实践团成员提出的问题，巢湖三中的教师们耐心的对队员们的问题做出了详细的回答。在此次座谈会的交流中，巢湖三中的教师们分享了自己对外界压力的看法，也明确表达了在工作与生活中的主要压力来源，老师们也结合自身的的现实事例使团队成员充分感受到老师们面对压力时的心理状况。对于行政岗位教师的工作情况，巢湖三中的行政教师则就不同情况分别举例来阐述自己的看法，使实践团成员对行政教师的工作以及工作的心态有了更加全面的认识。通过在此次座谈会中与巢湖三中教师的愉快交流，团队成员对教师这一职业有了更加充分的认识，同时对当地教师的心理健康情况也有了更加全面的了解。
座谈会结束后，实践团队在巢湖三中会议室开展了活动总结会议。会议伊始，团队成员依次分享了本次实地实践活动的感悟，共同完成了实践内容纸质以及电子材料的整理，提出本次活动存在的疑惑和问题，并由成员共同讨论解答。随后，实践团指导老师陈高言老师对本次活动进行总结，并指出实践是检验真理的唯一标准，书本上的知识，只有在实践中才能得到印证。并对团队成员的工作做出肯定。实践团成员也表示此次实践活动不仅完成了了解当地教师的心理健康情况的目标，同时也在实践过程中锻炼了自身，提高了自身的能力，使自身的综合素质得到提高。
本次实践活动使实践团队对巢湖市当地中学教师的工作状态以及心理健康情况有了大概的了解，助力保障了巢湖周边中学教师的心理健康。为提高教师专业素养，培养高质量教师打下了夯实基础，为教育事业保驾护航。
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