乡村教育作为我国教育中的基本内容，对于促进教育发展和经济发展具有重要意义。但在我国，由于城市与乡村资源的不平等，乡村教育问题日益凸显。为了切身体会乡村学子的现状，投身于祖国的教育事业中，今年暑期我积极地参加了“红烛行动”爱心支教团队，让自己不枉此行，为祖国的未来奋斗，奉献出自己的青春力量。
红烛团队成员于7月1日前往颍上县六十铺镇中心学校与学校领导共同商讨支教活动的相关事宜，但与孩子们的第一次见面却是在7月3日的破冰行动上。红烛团队中的破冰行动是历年来的传统，其目的就是为了拉近孩子与志愿者老师的关系，打破我们之间疏远的厚障壁。如果我们刚刚和孩子们接触就给他们上课传授知识，孩子们会感到情感上的疏远，这并不利于我们对他们的了解和授课。若先和孩子们介绍自己，与他们做朋友，那么他们对我们的接受度就会大大提升，对于以后和孩子们的相处与培养有莫大的帮助。
除此之外，做游戏时双方的互动也能有利于关系的拉近，更有利于班级整体产生强大的凝聚力。对于一整个班集体来说，众人的出彩比某一个人的崭露头角更有必要。对于我们这种夏令营组建的班级更为可贵。虽然相处的时间短暂，但若能通过本次暑期活动让孩子们感受到班级凝聚力的力量和可贵，那是在任何一堂课上都学不到的宝贵财富。让孩子们在快乐中感受到人生的不同，这种润物细无声也是我们所追求的目标。
城乡教育的根本差别便在于素质教育上。位于城市中的孩子能接触到的资源更多，与乡镇中的学生相比眼界更开阔，更有竞争力。所以为了给乡村学子们提升素质教育，本次夏令营活动的重点也就放在了素质教育课程上。这种课程设置也让同学们对志愿者老师有了更强烈的亲近之意，因为团队所设置的课程都是学生们所喜爱的那类素质课程。既有锻炼孩子协调能力，培养孩子气质的舞蹈课；也有让学生感受动手与创造快乐的手工课；还有激发学生对科学的好奇，让孩子探索生活随处可见小事背后的科学原理的自然科学课······
由于“红烛行动”隶属于安徽师范大学生命科学学院，为了贴合所学专业学科，并让孩子们以更多的角度观察自然，团队老师们还特地增加了一门户外植物认知课，带领孩子们以专业的角度来认识校园植物，热爱美丽自然。切身体会到人与自然万物是平等的，“绿水青山就是金山银山”这一道理。该课程结束后同学们都表示自己学到了很多课堂上学不到的知识，对生命科学这一领域也产生了浓厚的兴趣。于我看来，能够在短短两周的相处时间内就培养出孩子们对于某一事物的好奇和兴趣，这才是我们大学生支教奋斗的目标和值得骄傲的地方。
既然要提升孩子们的素质教育，那各班最后就必然会准备节目进行彩排，这也是对班级凝聚力的测试。当各个班在一开始的班会确定最后节目汇演时要表演的节目时，互相不熟识的同学们积极性就都被调动了起来，争先恐后的争当节目的领队，班级的活跃性和凝聚力在不知不觉间就有所加强。当然，在节目汇演的最后，全体师生共同演唱了歌曲《歌唱祖国》，为短暂的相处画上了一个圆满的句号。团队老师们表示能通过此歌，希望孩子们能对未来保持一个乐观的心态，勇敢追梦。表演过程中孩子们表现积极，对于别的班级的表演也不吝掌声，这也是我们支教老师乐于看到的温馨画面。
时光荏苒，白驹过隙。虽然时间短暂，但对于孩子们来说，我们这些志愿者老师带给他们的会是人生路上宝贵的财富；对于我们大学生志愿者来说，他们带给我们的远比我们带给他们的要多得多。此逢和平盛世，当代大学生就更应该奉献出自己的青春，响应国家号召，努力奋斗，为国家，为社会献出自己的一份力量。
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