时光如流水， 总在我们不经意间静静地流逝， 不知不觉在大学已度过了两年的时光，迎来了我上大学的第二个暑假，四年的大学生活即将过去一半，我意识到自己应该充分利用假期来锻炼自己，把自己所学的理论知识应用于实践， 从实践中不断分析总结， 从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力。在注重素质教育的今天，会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸， 也是推进素质教育的进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会，同时也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。
谁说意气风发的我们年少轻狂， 经不住风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？， 七月流火、酷热难耐，正是这样的盛夏时节，我们义无反顾的加入了支教的队伍。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的听过很多大学生下乡支教的故事，当然感动中国人物徐本禹的事迹深深地感动着我，为了帮助贫困的孩子，从城市来到农村，远离了舒适的生活，仅仅是为了心中那份美好的信念——帮助他人。那时的我心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。怀着激动的心情参加了这一次的暑期实践活动。虽然在准备课件的时候也焦头烂额，安排小组活动的时候，也对策划没有头绪。但是在队友们的一起努力下顺利的完成了准备的工作。踏上了前往屏南的时间地。在实践的过程当中面对活泼，有一点调皮的小孩，会感觉精疲力尽，但是看到他们在做游戏时开朗活泼的样子，又觉得这就是他们这个年纪该有的样子，我是负责视频剪辑，看着视频上一张张照片滚动的时候所有的烦恼都被他们的笑颜抹去，只留下了美好的回忆。
这次支教虽然只有3周但是在这有限的时间里，我体会到作为一名小学教师的不易。第一、从事教学工作需要专心，为了能够将课程上好，活跃课堂氛围，我投入了大量的精力准备， 虽然对于一年级和五年级的数学知识不在话下，但我还是丝毫不敢马虎，上网搜寻资料。 第二、作为一名教师需要耐心， 面对一群群年龄不足十岁的小学生， 他们对知识接受和记忆的方式都有其特点和限制， 我们在教学中不能从自身主观出发想当然而为之。对于学生不解的问题我们应耐心的讲解， 一遍不行就两遍，两遍不行就三遍， 同时应该反省自己的教学方式。3周的支教生活在我们心里已是沉甸甸的回忆，丰富了我们的大学生活， 更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩，同时从我们支教的队友身上也学到了很多东西。
通过参加社会实践活动，思想碰撞出了新的火花， 也让我充分体会到了队员们的热情与投入，亲身感受到了团队配合的巨大作用，一个人的能力毕竟有限。唯有团队配合才能事半功倍。就拿这次社会实践来说， 我们至始至终是以团队的形式进行的， 使我亲身感受到了团队的魅力所在。 “在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。“纸上得来终觉浅， 绝知此事要行”。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠：三在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。 “艰辛知人生，实践长才干”。本次社会实践仅仅是为我们以后的社会实践开了一个好头，我们将以本次实践为点， 多多总结经验，我们不能再做“养在深闺“里的“骄子”，每日“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”， 做着日后事业有成、 飞黄腾达的白日梦了。但愿以后还能有机会走出校门，走向社会， 投身社会， 使自己真正从中受益。此次社会实践也告诉我:“成功的花， 人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺性的血雨。
作为新时代的大学生，我们也应当担起时代的大任，通过这次的实践为困境儿童送去温暖，也把在课本上学到的知识应用于实践，对以后的专业学习和认知也有很大帮助。这也是我们成长。
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