“乡”约高桥，数暖童心——高校学子关爱儿童助成长
“老师，4个大格，16个小格，该怎么填入数字才能使得每行、每列、每个大格中的数字都有1-4呀？”近日，“跃动青春，助力乡兴”——湖南师范大学数学与统计学院赴长沙市长沙县暑期社会实践团来到高桥镇金桥村，开展以“展现数学之美，尽显理性精神”为主题的趣味数学系列主题活动。
数独课上，实践团成员李丽飞向学生们讲述了数独的基本构成要素和标准的数独求解过程，并结合学生的年龄特点，由易到难，进行了四宫数独、六宫数独的训练。在训练中，学生通过对数字进行筛选、推理、判断，找出合乎规律的答案，提升他们的观察能力和逻辑推理能力，从而提高学生的数学学科素养。
我是“小小数学家”宣讲会上，学生们争先恐后地讲述着数学家高斯、陈景润、华罗庚的故事，实践团成员刘经凯从中加以引导，让学生们明白数学并不是遥不可及的。同时，刘经凯通过将“以碗知僧”、“鸡兔同笼”等文化典故渗透给学生，让其在参与学习的过程中能够形成良好的方程思想，实现基础知识的转化，让学生能够对问题的探索和分析产生兴趣。
为进一步提高学生学习数学的积极性，实践团成员组织开展了趣味数学比赛。学生们分为七组，通过合作与竞赛的方式，参与到数学趣味游戏中去。此次活动将抽象数学转化为数独、七巧板、口算、华容道等趣味益智游戏，以数学文化为载体，使学生感受数学之精确、数学之趣味、数学之美感，激发学生们对数学的兴趣，培养团队合作能力。
“在与学生的学习交流与实践互动中，我学到了很多东西，和他们相处的时光是非常快乐的。作为一名公费师范生，我会尽自己最大努力当好一名人民教师，投身乡村教育，为教育事业献上一份力。”实践团成员李丽飞说。
数学知识的审美教育主要是通过教学使学生感受数学知识的内在美，培养学生对数学知识美的热爱，提升学生的审美能力，通过学生的“内化”，逐步迁移为对数学知识的热爱与追求，从而激发学生对数学的学习兴趣。在此次活动中，实践团秉承“三下乡”精神，结合所学，发挥所长，以寓教于乐的形式在当地积极开展数学特色活动，打造高质量素质教育，助力乡村教育振兴。
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