2023年7月，安徽师范大学“说文写字”实践团队伴随着夏日的热浪，一同来到黄山市祁门县安凌镇雷湖村的雷湖中心小学，我们将在这里度过一段十四天的支教时光。随着最初的几天过去，经历了自然气候和人文温情的双重洗礼，我对乡村教育和山村社会现状都有了更加深刻的认识与感悟。
作为一名长时间生活在城市中的大学学生，此前很少能有机会接触乡村，尤其是地理偏僻的山区乡村，在缺乏实地调研和客观认识的背景下，我对山区村庄的认识还停留在数十年前，缺少基础设施，缺少科教文卫机构，人民生活较为原始。但此次三下乡之旅让我产生了颇多改观，尽管相比城市，我们所在的雷湖村仍处于较为原始的状态，但村内医疗，教育，日用商店一应俱全，便捷的公路系统也穿村而过，村民们随时可以搭车前往安凌镇或祁门县，从而满足自身的物质或精神需求。窥一斑而知全貌，雷湖村是皖南山区一个平平无奇的小村子，近些年的“精准扶贫”政策和偏远地区的经济发展成果便被淋漓精致的体现出来，我对近些年的经济和社会政策也有了更加深刻的理解。
令我感到更加难能可贵的是，在经济条件不断转好，生活水平不断上升的情况下，雷湖村的村民们依旧保持着曾经的淳朴与热情。当我们走出学校，来到村庄的大街上时，总能收获友好的目光与温情的问候，家长们会向他们正沉浸在课余活动中的孩子们郑重其事的提醒：“这是你们的小老师，快和他们打招呼呀”。在小卖部补充生活用品时，小卖部的老板也热情地向我们介绍附近的交通状况，对我们提出的问题也有求必应，可以说，正是这些热心肠村民们的无私帮助，为我们攻克了一个又一个支教生活中遇见的困难与险阻。
课余生活已然如此温暖人心，课堂时光自然更加精彩纷呈。我们团队不仅开设了与学校专业相关的汉字溯源与诗歌鉴赏，书法等课程，还根据学生们的具体情况和未来需求提供了一系列丰富多彩的课程内容。在支教进行的过程之中，我们也认识了许许多多的小朋友们，他们的家庭情况，思维个性都迥然不同，课堂在各位老师的努力与同学的努力之下常常充满欢声笑语，但低年级学生之间的冲突和矛盾也是不可避免的，学生无视课堂纪律，肆意的放飞自我天性的情况也屡见不鲜，面对如此复杂的情况，如何在学生群体之间树立威信，又不至于伤害师生感情，这一充满了挑战又十分重要的课题就成为了包括我在内每一位支教志愿者的必修课，经过这些天的实践检验和课后总结，我对教育方法与人际关系等实际问题拥有了更加深刻的认识。
我在具体的课程教学中也同样感悟颇多，在各色课程之中，我所负责的是“趣味历史”这一课程的教学。对于高年级的学生来说，历史课是他们即将迈入的初中必修课，我为能够有这样一个绝好的机会提升他们的历史素养感到万分幸运，在课堂上，我从远古时代开始讲起，对中国古代历史进行了系统性的梳理，同时结合了一系列家喻户晓的成语故事，如老马识途，一鸣惊人，田忌赛马等，通过寓教于乐的方式在潜移默化之中为同学们打下历史的学习基础。在教学过程中我不禁浮想起曾经的自己，在尚未离开小学的年纪，也曾有年轻的大学生支教团队与年幼的我相遇，他们与我相处的时间尽管十分短暂，但我却能够在多年以后清楚地忆起与他们一同度过的课堂时光，他们的影响在我成长的过程中也是无法磨灭的。而如今，我也成为了这些山村小学生的“小老师”，或许在多年之后，讲台下的某位同学走上了与历史或中文相关的专业道路，他也许会在某个时刻，因为某个契机而回想起过往的某个夏天，有一位来自山外的小老师亲手给他们播下了成长的种子。
很高兴认识雷湖，很高兴认识雷湖的小雷虎们，他们也会记住我们，记住我们曾经来过。我们一同牵手向前走，走向那灿烂阳光，来日方长……
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