在二一年，十四五规划明确指出支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区；省委农办特别强调要加快推动山区26县共同富裕；而我校，继成为浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校后，又正式步入浙江省人民政府和农业农村部共建高校行列成为双“省部共建”高校，更是担负着乡村振兴的伟大历史重任。因此，在这样的背景下，依托校地合作资源、园林专业的特色与优势，我校组建“开源化境”实践团，以建设美丽乡村为核心，前往衢州展开实践活动。
园林学院依托专业特色，围绕“乡村振兴”战略和学院人居环境相关学科大背景，开展了服务新农村建设活动。此次开化实践活动以全国大学生乡村振兴创意规划大赛活动的开展为契机，深入的了解浙江省衢州市开化县当地。了解开化特色文化，助力景观节点打造及墙绘效果设计，力求将高校优质资源进一步引入农村，发挥人居环境学科专业优势，这将会助推当地乡村振兴蓬勃发展。
本次实践活动能让我感受到多方面现实意义。学校层面来说，有利于提升校园林专业实践质量，促进成果转化推广，有利于充分发挥本专业技术、人才等优势，让学生在调研-设计过程中，提升实践应用能力，促进高校研究成果向地方转化，高校人才培养向乡村倾斜，真正“落地生根”，赋能乡村振兴高质量发展，为乡村振兴提供青春力量；从乡村层面来说，为乡村环境建设提供亮点，助力乡村振兴。团队成员们运用专业知识进行景观方案的设计，通过方案讨论与汇报等形式，发现、分析和解决庭院设计中各种实际问题，提升当地美丽乡村建设的水平与层次，针对“如何建设乡村绿地”“建设什么样的乡村绿地”等问题率先做出了回答；从学生层面来说，加深了我们的认知，深耕乡村，通过乡村实践，进一步了解 “十四五”规划、美丽乡村政策推进情况；理解乡村建设需要耦合生态，理解生态文明建设的本质内涵；更加的明白我们的责任定位，需要增强社会责任意识，学以致用，用自身掌握的专业知识技能为社会建设作出贡献。
同时，我也认识到设计，尤其是要落到乡村的设计，一定要充分跟村民做好沟通。我们所设想一切都要依据现实情况，切勿“天马行空”。或许在我们的眼中这是代表了开化当地文化，但是居民自己作为使用者却很难去认可它。一切设计要以满足周边居民使用需求为第一位，要让他们明白我们在做什么，有什么用，代表了什么样的含义。如此，才是我们这次社会实践的意义所在。
本次此次开化实践一系列的过程，我感受到文化之于空间的重要性，感受到乡村建设不是重回原始社会和传统农业，不是简单的复制和还原，是发展中的振兴，是融合下的提升。美丽绿色宜居乡村的建设绝非一日之功，需要各方共同努力。作为青年学子，我们要增强对传统文化保护与活化利用的使命感和同理心，提高自身专业服务社会的能力，为乡村振兴发展增加新的动力。作为青年学子，我也会继续在乡村振兴的道路上砥砺前行，为建设宜居、生态、美丽、和谐的乡村贡献青年力量！
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