大学生网报河源x月x日电（通讯员邓钰娴 曾怡蕊）文化旅游简称“文旅”，泛指以鉴赏传统文化、追寻文化名人遗踪或参加当地举办的各种文化活动为目的的旅游，旨在通过旅游实现感知、了解、体察人类文化的目的。坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游深度融合发展，用文化丰富旅游内涵、提升旅游品位，用旅游带动文化传播、推动文化繁荣，为文化和旅游高质量发展提供新引擎，是新时代文化旅游的目标和要求。为更好地把历史文化与现代文明相融合，阐释和平深厚的文化基因，以优秀传统文化培育学生文化自信，华南师范大学书画协会流墨实践服务队调研组于2023年7月18日至7月25日面向河源市和平县华强中学初一、初二年级学生举办了以“文旅活动著新章，和平传统我来承”为主题的文旅设计活动。
以精雕细琢之心，护航活动开展
活动前期，调研组成员们开展多次会议讨论活动内容，精心策划活动方案，在活动形式、活动规则等细节上反复打磨，力求把活动的文化性、艺术性、趣味性与合作性统一起来，确保活动内容与形式符合初中生思维活跃、好奇心强的年龄特点，在活动上充分发挥他们的自主性与创造性。
在文旅设计活动讲解课上，调研组成员从活动介绍、规则讲解、作品参考、分组安排、评分标准五个方面为同学们详细讲解了本次活动的内容。在最后的答疑环节，调研组成员针对同学们在作品形式、活动积分等问题上作出解答，同学们纷纷表示在此次讲解后对文旅设计活动有了更加清晰的认识。在活动讲解之后，文旅设计活动正式开始，参与活动的195名同学以学习小组为单位，选择和平县内景点进行旅游路线图和站点名片的设计，并在最终的展示环节进行内容介绍。
图为调研组成员在讲解活动规则。大学生网报通讯员 邓钰娴供图
以别出心裁之作，尽展文化基因
作品设计与创作环节几乎贯穿整个夏令营。期间，各班班主任与导师积极关注学生文旅设计作品的完成情况，并与调研组成员共同帮助学生解决困惑，推进创作。各小组在组长的带领下，一方面挖掘当地特色、凝聚设计灵感、确定和平站点，另一方面明确分工、协同合作、各尽所能。负责完成路线图的同学在查询地图与交通方式后，绘制出各站点的标志并明确各站点间的距离与最佳出行工具。负责完成站点名片的同学在挖掘各站点的历史文化、建筑特点等后，组织介绍语言并绘制名片。分头完成的模式下，创作进展飞快。同学们绞尽脑汁的思考，别出心裁的设计，争取小组荣誉、发扬优秀传统、尽展和平风采的愿望等皆体现在作品之中。大部分小组选择了图文结合的呈现形式，同时有的小组选择以刻纸的形式深化阳明先生的形象，有的小组选择以素描手法呈现林寨古村内部的精巧布局，有的小组选择以手工模型形式展现具有地域代表性的四角楼与千年古井……
图为同学们设计的作品。大学生网报通讯员邓钰娴 供图
以青春洋溢之声，赞颂和平风采
7月24日晚上与7月25日下午，文旅设计活动以两个班级为单位分别进入作品展示与评比环节。展示的同学为此用心准备了讲稿，借助激昂的讲解语调、趣味的展示形式为小组汇报增色。有的同学精心制作了PPT以深化作品核心内容，有的同学以互动型讲解成功吸引观众注意力进而讲述家乡故事、传达作品特色……
图为学生展示文旅设计作品。大学生网报通讯员陈洁雯 供图
展示者呈现出他们所构想的“畅游和平”之最佳攻略，在场观众聆听着展示者的介绍，顺延着具有小组特色的路线，见证了各个小组作品的独具匠心之处，领略了各个站点的历史底蕴、文化价值。无论是挖掘和平文化资源并与陌生的小组成员合作设计作品，还是站在舞台上举起话筒向在场所有人传达设计思路、发扬家乡传统对同学们来说是一件颇具挑战性的任务，但同学们的成果与表现皆让人眼前一亮。
最终，通过班级互评及评委评分，本次活动在每个班评选出了“一等奖”“二等奖”“三等奖”“星星奖”各一组。同时评委根据作品内容及形式的新颖性在每个班内投票推选出了创意小组获“创意奖”。在夏令营结营仪式上，邝汉庭副校长、唐卓杰副队长为获奖小组颁发奖状并送上祝福与鼓励。
文旅设计涵盖了文化性、体验性、知识性、创新性等特点，对同学们的文化素养、协作能力、创新思维提出了一定要求。在这场独特的文化之旅中，同学们积极探索和平县文化旅游资源，以赏心悦目的作品展示了和平县独具魅力的“阳明文化”“客家文化”“养生文化”，让文化旅游更加有生命力。青年是民族复兴的希望，是文化传承与创新的生力军。希望同学们在今后的学习生活中也能积极学习传统文化，讲好家乡故事，赓续历史文脉！
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