心中有绿，脚下留青；支教助学，尽心而为。“缤纷七月，梦想飞扬”我迎来了一个大学的第一个暑假，这个假期我怀着一颗好奇之心、带着满腔热情加入了“启明星计划支教队”希望度过不一样的夏天！
7月9日我们进行了支教前的准备活动，为了能够更好的与孩子们见面，我们去超市进行了采购，购买一切上课可能用到的东西。校长给我们开了会，表示对我们的欢迎，我们也了解到了学生们的情况，学习老师们的经验，怎样去更好的给同学们授课。为了在第一天上课无差错，我们集体去熟悉多媒体的使用，并打扫了教室卫生，给孩子们创造更好的学习环境。下午老师们都聚在一起备课，互相讨论授课方法。
7月10日我们开课第一天，见到了可爱的同学们，被同学们的热情与活泼所围绕。第一天进行的很顺利，孩子们很乖很听话，不止是我们为他们授课，也是他们为我们上了宝贵的一课。不长不短的二十多天，“本意想教育别人但发现最后受教育的却是自己”、“支教不是我去教别人，而是别人来教我”……这是我对整个支教活动的最大的感悟——支教是一场双向奔赴的爱。在我想要尽我所能为帮助支教学生提升他们的成绩、丰富他们的暑假的同时，他们也用真挚而纯粹的感情给我上了一节节生动的教育课，让我在成为一名优秀教师这条路上更加自信、更有动力！
支教活动让我增强了自己的专业技能与知识储备，育人不是只靠激情和满腔热血，更需要专业知识的支撑，如何系统地教孩子。在上课的过程中，有的小朋友非常喜欢看书，理解很独到，在讲到某个知识点的时候他不仅能引据经典，而且能随口举出与教学内容很贴切的例子。作为一名五六年级的学生，他提到的一些历史典故或者书籍我甚至都没有听过，在为他强大的知识储备而感到吃惊和崇拜的同时，我也为自己知识的匮乏而感到汗颜——于是我会在课下专门去阅读他提到的这些来补充自己的不足，会在下次上课之前完善自己的课件和教学内容。他以自己的知识储备给我上了一课，让我明白“学无止境”，教师更应该不断地丰富自己的储备。
支教活动提高了我的适应能力和应变能力，在教学过程中经常会出现各种情况，我们要保证每个同学的生命安全，要时刻注意每个学生的状况。我们要提前备好课，在课上总会出现突发情况，同学会向我们提出问题，我们要有一定的知识储备能力，要保证我们所回答的是正确的。课上还有可能发生同学之间矛盾，要调节好他们的情绪，让他们明辨是非，和平共处的相处，解开矛盾。与一开始面对突发情况手足无措不同，现在我遇到这类问题处理得越来越得心应手。上课前要点名，要保证每一个同学到达学校，如有未及时到校的要立马和家长取得联系，了解情况；学生知识面太广提出的问题有时让我难以招架，这时候我并不会否认自己的不足，强行维护老师的尊严，反而会大大方方地夸奖他并在课后思考答案，在下一节课回答他。我很感谢这些经历，让我在一次次实践中成长。
支教活动让我学会了勇于挑战，不忘责任支教对我来说并不是一件容易的事，需要流利地跟学生交流，学生不是固定的模板，没有经典的套路，他们是活泼好动的，所以要想办法吸引他们的注意力而不是一味的斥责；他们有很多天马行空的想法，所以要倾听他们不能跟他们有太大的代沟；他们看问题的角度是新奇的，语文也不是死板的，所以答案多样，或者说教材和标准答案不是最重要的。我们作为支教教师，自然应该具有一名教师应该具有的责任与担当，支教也让我对教师这个行业更加敬畏，它不是随便的一个职称，而是一种责任，一种担当。
有人说支教是去当老师，传授知识，是去教育他人的。或许真不是这样，初为人师，自己又懂多少教育知识，自己的知识储备又有多少，教学理念是否已经成熟，在我们一切未完全有条件教育别人的时候，我们又怎么敢说教育别人。我们只不过是用真心和努力去与学生共同进步。
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