大学生网报苏州8月30日电（通讯员 刘心语）创意是艺术的生命，没有创意的艺术只是一具空壳，因此，在“我是小画家”的课堂上，志愿者老师总是想方设法地去激发学生的创新性，让他们在绘画中找到属于自己的独特表达方式。
“小朋友们，你们知道被称为“会飞的花朵”“虫国的佳丽”是哪种昆虫吗？”台下异口同声，“是蝴蝶！”志愿者老师就着同学们的回答问出了下一个问题：“你见过的蝴蝶长什么样呢？”同学们的回答五花八门，老师将他们所描述的蝴蝶进行总结，得到了这样一个结论——“每一个蝴蝶都有着不同的花纹，就像你们每个人都是独一无二、不可复制的。”
在同学们开始动笔绘画之前，志愿者老师通过展示范画以及课件，详细地向同学们讲述绘画蝴蝶时的要点，鼓励大家画出自己心目中蝴蝶该有的花纹，同时老师也在课件上放了许多蝴蝶素材供同学们参考。接下来就到了实践环节，课堂上的喧嚣渐渐消失，取而代之的是唰唰的动笔声，志愿者老师四处巡视，关注着每位小朋友，及时的指出他们的问题并进行针对的讲解。
一堂课很快便到了尾声，志愿者老师示意大家可以互相交换画作，欣赏别人笔下的蝴蝶是什么样子的，有的鲜艳也有的朴素；有的栩栩如生有的科技感满满，一只小小的蝴蝶便能映照出孩子天真无邪的心灵。孩子们画画的过程比结果更重要，以孩子的视角看世界才会更加懂得尊重孩子的创造。走进孩子的内心世界才能与孩子进行真正的沟通。
图为志愿者老师指导孩子绘画技巧。 中国大学生网报通讯员 陈晓吴 摄
图为志愿者老师在给孩子们强调课前画画需要准备的东西。 中国大学生网报通讯员杨诺 摄
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