2023年7月7日，我和“红色筑梦”团队的成员一起从常州出发，坐上了去往支教目的地的火车，奔赴1065.2公里之外的湖南株洲茶陵洒水村。十几个小时的绿皮奠定了团队成员彼此之间的感情基础，让大家在接下来十几天的旅途中相处融洽，配合默契。
先苦后甜。于环境，于心境，皆是如此。
从蚊虫纷飞的宿舍到窗明几净的地铺，从大汗淋漓的讲台到欢声笑语的操场。一周过去，我们不再像是异乡人。我逐渐适应了7点的早晨，在孩子们的笑声中醒来，和他们打着招呼走向宿舍楼，边吃早饭边回答他们数不尽的问题。“一，二，三，坐坐好。”每节课我都努力维持纪律以确保大家能够专注听课，有时不得不提高音量板着脸才能制服几个男生，这一幕幕都像极了我曾经的班主任。
走在乡间小道，路过一栋栋房屋。在孩子们的带领下，我和实践团成员总是在放学后一起前往他们的家进行家访。从黄昏到日落，我们告诉家长们孩子在夏令营的表现，了解他们平时的学习情况，劝解亲子之间存在的误会矛盾。孩子们在旁，害怕我们将他们的顽皮行径告诉家长。家长听到老师对孩子在学校表现的反馈，不断表示认同和无奈。每个问题都是明显的，却也都那么难解。父母无一不爱孩子，只是囿于匮乏的文化水平和沉重的生活压力，很多时候无法及时管束，即使教育却不得法，依旧无用。这一普遍现象意料之中却依旧让人心揪，“这是我的联系方式，您之后有什么问题也可以随时咨询我们，我和团队的成员非常愿意给予帮助”，短暂的交谈之后，我只能用这只言片语许下我对孩子们的承诺。
作为5、6年级的班主任，虽然只有14天的相处，但对班上的30位同学，我已经能够叫出每一个人的名字，了解他们的脾性，为他们的前途和未来担忧。可爱的沈芮让我感动却又惋惜；活泼的铭依让我时而欣慰时而苦恼；顽皮的沈泽琰让我即生气又无奈。有时候，我宁愿他们对我有一些畏惧，有一些害怕，只愿在严厉的班主任的威严下，他们能多学到一点知识，多明白一些学习的意义。虽然我们本相隔千里，但一日为师，我已经将他们视做我的孩子们。我不忍他们在山村一生，我渴望他们能够实现自己或大或小的梦想，我想为他们计深远。因为他们，曾是我的学生。
支教结束，我常常在想，14天，为期两周的支教究竟是对孩子们意义更大，还是对我们意义更大。对孩子们来说，一群大哥哥大姐姐从千里之外的江苏省来到洒水村，陪伴他们14天的旅程，给予他们课业上的辅导和兴趣的拓展。通过特色课、兴趣课，一些孩子得以了解到洒水村外的世界，也让他们明白梦想之于个人，个人之于国家的意义。于我而言，这是第一次支教，也有可能会是人生中最后一次支教。学业繁重、生活忙碌，大学甚至往后余生很难有如此长的时间真正感受乡村，感受风穿过田野，感受蝉鸣蛙叫。投身于尺寸讲台，我们真正从学生转变为老师的角色。从孩子们的身影中仿佛能看到当年的自己，只不过此时的我们不再是课桌前的学生，而是讲台上的老师了。站在不同的位置，便会有不同的思考，看着讲台前活泼好动的学生们，童年那种旺盛的生命力无数次感召着我。
我曾认真沉思，对于孩子们，这14天的夏令营或许有些许触动，而对于我们这群大人来说，这却是一段意义非凡的筑梦之旅，将会成为每个人难以忘怀的终身回忆。
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