在本次社会实践过程中，作为七彩假期教育关爱团，我们团队根据每个成员的优势和特长，安排了许多特色课程，包括暑期作业辅导，每位志愿者负责两到三位小朋友，督促其作业完成情况，耐心讲解难题，让小朋友一点点进步，小到一个拼音的错误，大到五星难题的困惑，志愿者都竭尽全力解决；还有开展七彩手工课，课程具体内容为制作姓名牌、制作折纸枫叶、制作超轻黏土运载火箭，通过手工劳动，可以培养孩子们的动手能力，开拓视野；以及七彩音乐课、趣味英语课等。课程丰富多样，上课形式也运用灵活。在本次活动中，我负责教授趣味英语课以及辅导小朋友们的英语作业，从中我体会到，只有真正关注孩子们的需求，用多彩形式去帮助他们学习，才能有所收获。
在上趣味英语课之前，我有些担心孩子们会对英语不感兴趣，所以我在和孩子们聊天的过程中有意识地询问了他们对于英语课的期待。大多数小朋友都表示不太喜欢英语课，我印象十分深刻的是，有一个小朋友认真地问我：“老师，为什么我们不多学我们国家的文化，一定要学英语呢？”对于这个问题，我一时有些难以回答，不过我心里也有些赞同这个小朋友的想法，最后，我回答她，学好英语就是为了更好地向世界介绍我们的优秀文化，她也终于了然地点了点头。因此，为了让孩子们在英语课上不感到无聊和枯燥，我首先用一首十分具有动感且简单易学的英文热身歌展开课程，带着小朋友们根据歌曲内容跳操，如：拍拍手、跺跺脚、晃晃手臂、扭扭屁股等，同时由于歌曲简单易学，所以小朋友们听过一遍就能跟唱，课堂很欢快。跳过操之后，趁着小朋友们的情绪高涨，教小朋友们刚刚的热身歌里涉及的英语生词，包括各种动作，如拍手、跳蹬，以及各种身体部位，如头、脚，手等。最后放出图片，让小朋友们回答箭头所指的身体部位的英语。除此之外，趣味英语课上还给小朋友们放了一段备受大家喜爱的海绵宝宝片段，让他们在趣味中感受英语的语境和语感，接着让小朋友们学习海绵宝宝片段中涉及的英语生词，然后让小朋友和志愿者一起进行了“海绵宝宝捉水母”片段的英语对话练习，最后复习之前学习过的内容，让小朋友们说出箭头所指海绵宝宝身体部位的英语。
图为趣味英语课的上课场景
除了趣味英语课，我还经常辅导小朋友们完成英语假期作业，在这个过程中，我发现辅导作业也是一门学问，不同的小朋友基础不同，对英语知识的积累也不同。因此，为了更好地辅导他们的英语作业，我开始认真观察每一个小朋友的实际情况，关注他们的需求，引导他们高质量地完成英语作业。
图为团队成员辅导小朋友完成英语作业
总之，只有真诚关注孩子需求，用多彩形式帮助他们学习，才能真正有所收获。
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