7月15日至8月20日，文学院“陇育”乡村假期教育调研团奔赴陇南市文县，开展关于乡村青少年儿童假期教育的调查实践活动。
相比城市青少年，生活在乡村的青少年儿童在假期时往往会面对学习资料不充足、学习活动场所受限等问题。因此我们团队将视角放置于乡村假期教育的现实，希望通过实践增加对于社会乡村教育的关注力度。
为了能够呈现不同人群对假期教育的看法与建议，团队重视实践地点及访谈人物的选择。不仅选取了文县当地中小学作为调研地点，而且也考察了相关文化部门。在结合家长以及学生的相关看法后，我们还针对乡村假期教育的特点选择了当地支教老师进行访谈。希望通过对于不同视角、不同教育角色的被访者观点的比较分析，能够对乡村假期教育的现状有客观清晰的呈现。
在调查中我们发现，由于假期活动场所的封闭性、现有教育政策对农村校外学习资源建设的忽视以及农村地区暑期托管“落地难”等问题，乡村假期教育仍然是以学生自我学习为主。除此之外，给我们留下深刻印象的是对于支教老师的采访，她指出乡村学校的教学与管理逐渐城市化，原来根植于本土的传统和文化传承逐渐消失。在乡村假期教育的现实背后其实反映着整个教育模式的一些困境。
我们希望通过此次实地的调研，能让更多人认识到假期教育的重要性，呼吁更多的乡村教育工作者在保证假期青少年学力的同时，将教育与乡村文化振兴相贯通，以文化的力量促进青少年的全面发展。
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