暑期如约而至，我参加了“一起云支教”实践活动，成为湖南科技大学云支教团队的一份子，从2023年8月15开始，与自主招募的小朋友在云端、在课堂相约相遇。
和孩子家长协商，了解到期望课堂内容更多设计关于中华文化和外语素养学习，我兴致勃勃，正好专业对口，作为外国语学院的学生，教习语言类知识正是平时所学运用到实践当中，我有着学以致用的兴奋。第一次见面，“早上好啊”，在屏幕上与配对的孩子相视一笑，没有想象中的尴尬与无措，“小何同学你好，我是你未来十五天的老师”。
图为学生填写资料。
或许是前期备课充分，亦或许是孩子认真听话，课堂顺利得不可思议当然也会有意料之外的情况出现。在支教进行的第五天，课堂见面首先是检验前一天的学习内容，小何眼神躲闪，支支吾吾地解释没有记住上一节课的单词内容。
图为云课堂剪影。
我突然想到小学三年级的我，那是十年前，也就是2013年。有一天早读，我被叫到英语老师的办公室，英语老师姓魏。魏老师超级凶，上课我们都不敢大声说话。在从教室到办公室短短十几米的距离，我走出了天长地久的感觉。我很忐忑：魏老师一定是因为我昨天的抄写作业不符合标准才叫我过去的。没有想象中的责骂和恨铁不成钢的叹息，魏老师特别温柔的给我一个新的单词本，细声问我“是不是没有新的本子啦？”说着递给我一个新的英语单词本子。从那时候起怀着感恩之情，对老师的好感度到了前所未有的高度。因为喜欢魏老师，所以自然而然，更加认真用心地上魏老师的英语课；因为花了更多的时间精力在英语学科上，所以能够在之后的各种英语检测、英语比赛竞赛中获得不错的成绩；因为能够在这上面感受到成就感、获得感和满足感，所以更喜欢英语老师和英语学科。这就像是一个正向的反馈，不断补充着我在学习上的动力。
“是不是昨天我讲的不够清楚啊？我们玩个游戏回忆下昨天的知识吧”教育就像是一个闭环，透过屏幕上的小何我好像看到了十年前的自己，而现在的自己又站在了十年前魏老师的位置。教育的传承，从未停止。
图为学生课堂笔记整理。
我很喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯的一句话：“教育的本质就是一朵云推动另一朵云，一棵树晃动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育、在传递爱这条康庄大道，我们一直在路上，奋力奔跑。
图为学生剪纸手工。
“谢谢姐姐，我好像喜欢上英语了”“原来这个这么有意思”……小何兴奋地和我说着在写暑假作业看到题目有课堂提及的内容，正确率大幅提升，成就感带来的快乐是在打游戏的时候无法体会到的。最初和小何爸爸沟通时了解到小何有“网瘾倾向”，沉迷于网络虚拟世界，忽略现实世界，在听到小何情况时我很不安，担心自己不能做好。但所幸，虽然青涩，仍然有所进步，情况有所好转，小何开始主动问问题、分享学习进度和收获。在备课方案里，除了理论课堂的学习，还有处暑节气手工和中华才艺剪纸的实践操作教学，寓教于乐，在娱乐中学习，在动手时了解中华文化剪纸非遗和二十四节气相关内容。
图为学生主动询问学习问题。
星火未央，长灯未灭。尽管相识相遇时光短暂，但留下的影响是深沉的、持久的。经历此次支教活动，我更加坚定了未来从事教育行业的决心，去推动、去晃动、去唤醒他人。
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