名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”而这句话作为我在探索如何成为一个合格的教育工作者道路上的行为准则，一直指引着我去寻找正确的道路。
暑期在家时了解到此次云支教活动时，我满怀期待的认真阅读相关内容与文件，在了解到云支教活动主题“弘扬中国精神，展现时代风貌”背后所蕴含的意义时，我深深的为自己能成为千千万万的为祖国建设投入基层教育的殷殷学子中的一员感到自豪。
与此次支教对象的相遇十分偶然，在我家的那片小区中，孩童们大多喜欢在晚间和家人们到广场上玩乐，或滑滑梯，或抓人游戏。我每日有出门散步的习惯，几次在广场上遇见他和年龄段不一的人打羽毛球，大概是没有固定的玩伴。鼓起勇气向他表示我想要同他打球时了解到，他初中毕业后在家，
父母‘在外工作不能回来，每日由奶奶负责他的吃食，每天在家都极为枯燥乏味。于是在了解这次云支教活动后我找到机会，同他讲述这件事以及我的想法——希望他能成为我的授课对象，帮助他改变现在枯燥的生活，弘扬中国精神。他欣然同意，眼中含着笑意的对我表示了期待。
因为是云课堂的缘故，所以授课的方式为线上交流，通过腾讯会议来完成授课。第一次在使用腾讯会议时作为授课者的我，怀揣着紧张的心情进行预订会议、发送房间号、进入会议，在看到他也顺利的参加会议，打开视频时，我松了一口气。第一次云课堂的内容为云阅读，简短的介绍过后，在视频的两端，我们安静的开始了各自的阅读，缓解了我们线上一对一产生的尴尬。45分钟飞快流逝，颇有意犹未尽的意思，让我感到此次活动不仅是对孩子的学习兴趣有提高作用，更是让大学生重拾纸质书阅读产生的成就感，是双方互利的过程。
（一起云阅读视频截图，李天佑正在阅读《乡土中国》）
正是此次云课堂的所具有的内容之丰富，让孩子不会感到无趣。一起云阅读、一起云研学、一起云课堂、一起云健康运动，还有一些主题课堂，使学生每天都能接触不一样的东西。我们在云课堂中学习高中衔接知识，了解到他未来的学科偏向于理科类时，便决定了课堂内容的选择。数学、化学、英语、物理……我一边讲解补充，而他则一边奋笔疾书的记笔记，我们两个人孜孜不倦的吸收着知识，而我也在学习过程中对之前学习没有深刻了解的内容有了更清楚的认识，老师授课方法的学习对师范生犹如养料，滋养着我不断学习。
在之后的日子里，我们不断的学习、交流，通过云研学了解我们的家乡，通过云运动锻炼身体，通过主题课堂学习中国传统文化。
（一起云研学截图。一起了解家乡浏阳的基本内容，增强地域荣誉感）
（《我心中的祖国》绘画作品。李天佑表示自学习地理以来，祖国便以雄鸡的形象屹立在他心中）
（“中国传统文化之经典故事”授课截图）
（“中国传统文化之剪纸艺术”视频截图）
（“中国传统文化之二十四节气——处暑”授课截图）
（《乡土中国》观后感——李贝佳）
（一起锻炼身体，部分截图拼图)
了解到他开学的日期将近，在多方商量后不得不加快进程，于是我们一天进行视频的时间变多了，能传授的内容变多了，他同我更加熟络，在授课的时候也更加开朗了，愿意说更多的话，同我交流更多了。我能感觉到他传递给我的能量。
开学将近，我们顺利的完成了授课内容，在最后一次课堂上嘱咐他开学的注意事项，叮嘱他好好学习。
此次云支教活动我收获颇多，帮助他人的成就感给予我动力，而对小朋友来说我希望我能潜移默化的在他高中学习生活中帮助到他更快速的进入学习状态。现如今能有这样的平台我觉得甚是高兴，所有参加云支教的大学生授课对象从小到大包含各个年龄段，各自的情况也不同，能帮助给与他人以援助的非亲属性、非盈利性活动，助长了我们时代风气的养成，是寻求更团结的极佳选择。很荣幸我能参与到其中。
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