为促进乡村振兴政策的发展，湖北汽车工业学院外国语学院小葵花向阳团队于2023年7月2日在六里坪镇中心小学，开展为期14天的支教活动。
在开展这次活动之前，我对于“三下乡”活动的详情并没有过多的了解。尽管在网上搜索有关于“三下乡”的资料之后，只知道这是大学生的暑期社会实践活动，但是依然感到很模糊。可是在亲身经历过之后，我对“三下乡”有了新的认识与感悟。
迈上三尺讲台，我明白这已不再是幼时支起一块黑板就可以开始的课堂，它意味着我将用专业的知识为孩子们带去启迪，也意味我将遇到各种突发状况。十五天的短暂支教经历，我遇上了各种性格鲜明的孩子，他们有的好学肯问，有的活泼顽皮，有的内心封闭，而我作为他们的老师在讲好我的课堂之余，还面临着他们发给我的各种各样的“挑战”。可不管是怎么制止都安静不下来的课堂，还是看似不怀好意的问题，那些曾因孩子们不听话带给我的苦涩情绪，都在我一次次的自我调节下化为更加坚定自己来到此处的目的，正如村上春树所说的那样：“尽管眼下十分艰难，可日后这段经历说不定就会开花结果。这次支教可能可能会因为一些相对来说调皮的孩子变得更加辛苦，但是辛苦同时我们也收获了更多，是孩子们带给我这些成就感和收获，也正是有了跟他们相处才让我真正意义上的感受到了教师生活的不容易和辛苦。
在美术课上，志愿者老师先给学生们分发绘画工具和材料，引导学生们探索自己喜欢的绘画方法然后根据自己喜欢的色彩对自己的绘画作品进行上色。而在这一过程，我们发现了很多令人眼前一亮的绘画作品，不禁感叹艺术对于每个人都是公平，只不过他们缺少一个契机，一个接解艺术的契机。对于这一次美术课，作为辅导老师的我清楚地认识到了这群孩子通过画笔与画布的结合、表达了他们内心的梦想和情感，展示了独特的审美观和创意思维。可能这群孩子跟其它孩子相比可能少了一些机会，但是他们仍然平等地享有接触美好事物的机遇，而我们志愿者的任务就是让他们得以享受到这些平等的机会，有更多的机会去接触这些美好的事物，鼓励学生们勇敢尝试、互相学习、在欢声笑语中开拓艺术的无限可能。同时期盼着孩子们能够将生活的物品赋予独于他们自己意义让其在纸张上绽放。
图为孩子展示美术课成果。 大学生网报通讯员 邓晶晶 摄
在体育课上，志愿者们组织了各种运动项目，如足球、篮球、乒乓球等。通过运动，孩子们不仅锻炼了身体，更培养了团队合作、竞争意识和自信心。志愿者们与学生们一同挥洒汗水，分享了胜利的喜悦与失败的教训。他们用鼓励和赞扬，激发了学生们对运动的热爱，树立了积极向上的生活态度。 此次支教活动不仅仅是一次课堂上的教育，更是志愿者们与学生们心灵交流的契机。志愿者们倾听着每个孩子的心声，关注他们的需求和困惑，给予他们精神上的支持和鼓励。他们希望通过自己的行动，成为学生们的朋友和引路人，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
美术课和体育课的展开使得六里坪小学的孩子们在教育领域拥有了更广阔的发展空间。让这些孩子们享受到平等的机遇，去享受学习路上应有的乐趣，志愿者支教团队将继续以实际行动，为偏远地区的孩子们带去他们本应享受的课程，为偏远地区的孩子们点燃希望的火种，让他们的未来更加灿烂更加辉煌。
通过参与三下乡支教活动，开展美术和体育教育，我意识到了教育的多元化和个性化的重要性。每个学生都有自己独特的发展需求和兴趣爱好，而美术和体育教育可以满足这些需求，激发他们的潜能和发展空间。同时，美术和体育教育也是培养学生综合素质的重要手段，通过这样的教育方式，学生们不仅获得知识和技能，更重要的是塑造他们的品格、培养他们的艺术修养和健康意识。这次支教活动让我对美术和体育教育的意义有了更深刻的认识，同时也让我更加坚信教育的力量和影响，将继续为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
回首为期14天的暑期教学实践，我对教师这一职业有了全新的认识，同时也对“传道，授业，解惑”有了一番理解和领悟。第一从事教学工作需要“专心”：为了这次教学实践的顺利进行，我做了充足的准备。为了备课需要，我在网上搜索了大量的辅导书和资料，将他们一一整理，梳理完整。第二从事教学也需要“耐心”：对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，我们要进行不厌其烦地讲解，同时反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”，“一叶障目，不见泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息·，丰富自己的教育经验。要多注意与家长和学生交流，一方面深入了解学生的情况，从而“有的放矢”；另一方面及时将教学内容及进展反馈给家长，依次获得家长的配合与支持，同时，还要多向前辈请教，取人之长，补己之短。
这次为期两周的教学实践，让我受益匪浅。它不但从侧面检验了自己的能力，而且也培养了自己发现问题，分析问题，解决问题的能力。
支教并不只是支教本身，更是责任的表现，也是政策落实的有力表现。都说教育孩子是牵着蜗牛散步，让他慢慢长大。 想让他们像蝴蝶一样飞，就要耐心等待破茧。
首先，与孩子们相处的时光让我明白了教育的意义。这些山区的孩子们，生活环境艰苦，资源匮乏，他们面临的困难远超出我们想象。然而，他们却依然保持着对知识的渴望和学习的热情。每天早上一大早，孩子们就会背着沉重的书包来到学校，期待在教室里汲取知识的营养。他们用那种虔诚的眼神和真挚的问候，让我感受到了教育给他们的希望和改变。我明白，我作为一名支教老师，肩负着培养孩子们的使命，我要用心教育他们，让他们拥有更好的未来。
其次，支教让我认识到教育的力量是无穷的。在支教过程中，我见证了许多孩子们的成长和进步。一开始，他们对学习并不感兴趣，因为他们曾经觉得学习与他们的生活毫无关系。然而，通过我的努力和耐心，我激发了他们对学习的兴趣和热情。我用互动式的授课方式引导他们思考，让他们亲身体验知识的乐趣。慢慢地，他们开始主动参与到课堂中，提出问题、表达观点。
通过这次支教经历，我收获了很多，也更加明确了自己的人生目标。我将继续努力，不断提升自己的专业能力和教育水平，为孩子们提供更好的教育。我相信，只要我们共同努力，承担起自己的责任，我们一定能够让更多的孩子享受到公平而优质的教育，推动教育事业的发展，为社会的进步贡献自己的力量。
人生总要有许多体验，有时需要走出平常习惯的生活去看看另一个世界。支教的这段时光让我看到了不一样的世界。正如那句话所说：“让人成长的，不是岁月，而是经历！”
七月欣然来，一月载誉归。只有真真正正的体验过支教才知道支教究竟是怎样的一个概念，这其中的意义究竟有多大。六里坪小学是我成长的第一个站牌，也希望我能在将来的道路上不断奋斗不断前进，越走越远。
缘分让我和这群孩子相识，我感恩这份缘分，但也遗憾着这缘分似乎过于短了些，我不知道这短短的十四天，我会给那群孩子们带来些什么。但于我而言，我会永远记得这个夏天，这个夏天的汗水和笑声会一直回荡在我的心里。（通讯员 严宇轩）
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