“双减政策”是中国政府为了减轻中小学生课外负担和家庭教育支出而实施的一系列教育改革措施，这一政策的主要目标是通过减少学生的课外作业和校外培训来促进学生的全面发展和身心健康。自2021年8月30日实起，本项政策已实施三年有余。我们进行了线上线下同步调研，旨在探明此政策对于普通民众的影响。2024年2月17日上午，我们对几位在校学生进行了采访，下面是其中几位采访者的采访记录：
Q：请问你身边存在哪些些课外教育的情况呢？
A：我知道的身边存在的课外教育还是挺多的，可以分为几类吧。一种是课后补习，学习的一般是课内知识，参加的（学生）一般都是为了提高成绩。还有就是特长班，像是舞蹈啊钢琴啊这类的。然后最近还新知道了一种竞赛类的，教的都是课外知识，比较高深。我知道的就是这几种。
Q：那么请问在你平时学习生活中，有没有曾经参与到课外教育中呢？
A：有啊。小学和初中的时候参与的比较多。那个时候放学比较早嘛，然后还是双休，自由支配的时间比较多。小学的时候学的东西不难，压力也不是很大，所以当时参加的基本都是兴趣班，学的钢琴、舞蹈。后来上初中的时候兴趣班就陆续停掉了，开始课后补习。（初中的时候）陆陆续续补过很多科，数学、英语、地理、化学是上的时间比较长的（科目），小学升中学的时候还专门报了预习班，预习数学、英语、历史还有地理。高中的时候时间就没有那么多了，晚自习到很晚，周末的时间也很少，基本就是寒、暑假集中上（课外培训）课，内容就都是预习。高中的时候“双减”政策就开始实行了嘛，然后就很难找到合适辅导机构，加上时间也比较紧，所以补习班上的比较少。
Q：通过你上面的描述，可以看出来你是亲眼见证过“双减”政策的实施的，对于“双减”政策实施前后的改变应该也是深有体会的，可以谈谈你对“双减”政策在减轻学生们课外教育压力方面的效果的看法吗？
A:在义务教育阶段“双减”政策施行确实减少了我的课外培训时间，但是升学的压力还是存在。当时家长也都挺着急的，觉得没有辅导班会不会让成绩下降。不过后来再回头看，其实课外培训也没有想象中的作用那么大，现在又有政策支持，确实会减少那些盲目补习的现象。至少从我的个人经历来看，压力确实是减少了。
通过采访记录我们可以看到，“双减”政策确实在一定程度上缓解了义务教育学生的学习压力，大多数的学生表示作业有所减少，但相对应的，很多家长担心学生的作业量和课业压力减少会导致自己的子女学习得不扎实。在升学的压力依然存在的情况下，家长们的担忧也并不是空穴来风。仍然偷偷摸摸存在的补习机构因为需求而存在，课业压力的减轻与升学压力依旧存在的矛盾让人揪心。经了解，部分学校采用了增加晚自习时长、延迟放学时间来阻止课外补习的决策，部分学生却很难适应这样的政策，甚至觉得反而增大了作业量。以上情况说明，“双减”政策的实行确实在一定程度上达到了减少义务教育学生学习压力的目的，但在实行过程中也产生了许多问题。相信在不断的反思与改进的过程中，祖国的教育会越来越好，学生的学习生活也将越来越丰富多彩。
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