为深入了解乡村小学“五育融合”课程建设情况，助力乡村教育质量提升，近日，教师教育学院乡村学校“五育融合”课程建设路径研究调研团队深入丽水市莲都区及缙云县共四所乡村小学，调研其实施路径与成效。
活动准备阶段，团队成员潜心研读大量关于乡村小学及“五育融合”课程的学术期刊与前沿论文，通过多次线上线下会议集思广益的深入交流讨论，精准锁定了调研的核心议题。团队成员依托详尽的调研规划，以权威的核心期刊为导向，在徐秀红指导教师的改善下，团队成员对调查问卷与访谈提纲进行多轮精细化的修订与完善，为后续调研工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
团队通过实地考察、访谈与问卷调查等手段，深入了解了严鸟小学、西溪小学、碧湖小学、七里小学等多所乡村小学在“五育”课程建设上的独特路径。团队通过实地考察与面对面的访谈，了解到严鸟小学通过组织丰富的实践活动的方式，为学生搭建了一个集学习、实践与情感培养于一体的综合成长平台；碧湖小学则创新性地采用跨学科项目化学习模式，将德育、智育、体育、美育和劳育有机融合，构建了独具特色的课程体系。而七里小学更是独树一帜，建立了“靖和”评价体系，该体系不仅聚焦于学生的学习成绩，还深入评估学生的品德修养、艺术素养等多个维度，为乡村小学全面评价学生素质提供了具体可行的典范。
通过本次实践活动，团队成员不仅对乡村小学“五育融合”课程建设的路径有了更加充分的认识，也深刻领悟到乡村教育所承载的非凡价值与亟待解决的难题。未来，调研团队也将继续深化对乡村小学“五育融合”课程建设的研究，以期为乡村教育质量的提升提供切实可行的建议和方案，助力乡村小学在教育改革的浪潮中奋勇前行。
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