2024年7月7日至26日，山东大学（威海）深焦团队在河南省商丘市梁园区谢集二中，开展了为期20天的实践活动。此次活动旨在拓宽孩子视野，激发学习兴趣，助力乡村教育振兴。在为期四周的支教实践中，深焦团队支教组成员用热情与才智将爱倾注在谢集，为偏远地区的儿童教育注入新活力。
图为谢集二中大门
团队成员以教授拓展培养课程为主。同时，团队采用互动式教学方法，云上云下相结合，增设录制课环节，量身定制兴趣链接，确保知识有效传递，注重孩子反馈，灵活调整教学计划。
实践过程中，志愿者带领孩子预习六年级基础课程，结合录制课的动画演示，讲解学习方法，拓展相关课外知识，为孩子升学过渡打下基础。
拓展培养课程种类多样，为实现孩子们兴趣的多样化满足，支教组成员积极准备主持演讲、音乐课、书法鉴赏、生理教育、趣味手工、科学实验、理科素养、诗歌创作、计算机操作、机器人体验等课程，通过一对一访谈，了解孩子们的个性化需求，根据孩子们的需求提供线上链接，以供反复观看学习，拓宽孩子们的知识面，提高实践能力。
图为张冉教孩子们做自我介绍
图为孩子们在练习书法
闲暇之余，支教团还组织了文艺汇演和体育活动。为帮助热爱舞蹈但没有渠道的孩子们圆梦，团队成员运用录制课超链接手段，在详细询问了她喜欢的舞蹈之后，深焦团队成员连夜为其搜寻视频教程并量身定做制成目录链接，并在最后的文艺展演上为她争取到了表演的机会，为孩子们的梦想打开一扇窗。除此之外，汇报演出中，孩子们通过系统性的排练，表演了朗诵、合唱等节目，向老师和家长们展示了粘土手工作品和花团扇作品等。
此次实践活动，不仅为乡村孩子拓展了知识，也让团队成员收获了成长和感动。深焦团队成员深知，要解决留守儿童在互联网时代的困境，需要引导其正确使用网络，合理探索大山外的世界。然而，在数字时代，互联网虚拟世界中的无数诱惑，使得留守儿童更易迷失自我，无所适从。成员采取措施，通过开展相关教育活动如留观课程等，着力引导留守儿童正确利用互联网，积极参与网络教育，丰富知识和视野，正确引导留守儿童树立正确的世界观和人生观。留守儿童面临互联网困境，需要各方共同努力，引导留守儿童正确使用网络，开拓眼界，助力他们走出大山。支教工作也需要与时俱进，积极应对数字时代的挑战，为留守儿童的成长保驾护航。
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