“这个故事很温暖，像妈妈讲的一样。”2026年1月26日上午，湖南省时代阳光石门希望小学的二年级教室里，一位学生在听完宣讲后，小声地对同桌说。当天，“红石榴”铸牢中华民族共同体意识宣讲团成员肖斯睦阑来到这里，为班上22名学生带来了一堂特殊的课——通过一个跨越民族与血缘的故事，在孩子们心中悄然播下民族团结的种子。
从动画到歌声：一堂“会说话”的宣讲课
肖斯睦阑在时代阳光石门希望小学分享《我爱你中国》歌曲mv
宣讲没有从复杂的道理开始。为了让七八岁的孩子能听懂，宣讲员肖斯睦阑选择用动画片、彩色图片和一首优美的歌曲，讲述“三千孤儿入内蒙”的往事。当屏幕上出现草原母亲怀抱南方孤儿的画面时，孩子们的眼睛亮了起来，教室里格外安静。
“你们猜，这位蒙古族‘妈妈’自己多大？”宣讲员问。
“三十岁！”“四十岁！”孩子们争相猜测。
“她那时只有十九岁，却照顾了二十八个比她更小的孩子。”宣讲员话音落下，教室安静了一瞬，几个孩子下意识地捂住了嘴，随即响起了窸窸窣窣的惊叹，“太厉害了！”“好棒的妈妈！”“她有这么多宝宝啊！”稚嫩的感慨在课桌椅间轻轻传递，关于“爱”与“责任”的第一课，就这样在一个具体数字带来的震撼中开始了。
为了加深理解，宣讲设置了互动环节。当被问到“什么是团结”时，起初有些害羞的孩子们，在鼓励下渐渐举起小手。“团结就是一起玩，不打架。”“是别人哭了要去帮忙。”尽管语言稚嫩，但孩子们用最直接的生活经验，触碰到了“民族团结”的核心。
教师视角：在童年埋下包容的种子
时代阳光石门希望小学二年级同学在教室认真聆听红石榴铸牢中华民族共同体意识的演讲
活动的意义不仅在于现场的互动。该校二年级的刘老师在活动后分享了他的观察与思考。“这个故事非常温暖，也很有教育意义。”刘老师说，“它展现了在困难时期，不同民族之间那种超越血缘的亲情和互助精神。这种精神在今天依然值得我们传承和学习。”
当被问及在小学阶段开展此类教育的价值时，刘老师的回答着眼于未来：“我认为从小培养他们尊重差异、团结互助的意识，不仅能促进班级和谐，更能为他们将来成为一个有包容心、有社会责任感的公民打下基础。”这番评价，为此次宣讲的社会意义提供了来自教育一线的坚实注脚。
实践与反思：让“共同体”的种子更好生长
本次宣讲也是一次深入的实践探索。面对低龄学生，宣讲员需要将宏大的历史背景转化为孩子能懂的语言和画面。过程中也发现，部分孩子对历史背景感到陌生，未来的宣讲需设计更浅显的比喻和更长的互动时间，让每个孩子都有机会表达。
“看到他们因为动画片里‘妈妈’的爱而安静下来，因为听懂了一个帮助的故事而积极举手，我就知道，我们来对了。”宣讲员肖斯睦阑总结道。这堂短暂的课，如同一颗被小心埋下的“石榴籽”。它或许不会立刻开花结果，但关于爱、帮助与不分你我的集体记忆，已然通过故事的温度，触动了幼小的心灵，静待未来生长。
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