7月25日上午10时，常州市金坛区丹荆路街道一家商户内，几张便携式科普展板刚刚支起，就吸引了不少居民驻足。来自江苏科技大学“悦读传心·语你童行”实践团队的大学生志愿者，正为社区儿童和家长带来一场别开生面的阅读障碍科普宣讲活动。
“大家看这张卡片上的字，和平时看到的有什么不一样？”志愿者手持识字卡片，将“太阳”错序呈现为“阳太”，“b”与“d”镜像颠倒，引导现场儿童辨认。孩子们面对形近字识别任务时表现出的犹豫与混淆，让旁边围观的家长直观感受到阅读障碍儿童在视觉辨别和注意力集中方面面临的真实挑战。活动由该团队成员居佳慧发起，旨在帮助家长科学识别儿童阅读障碍，破除“孩子不聪明、不认真”的普遍误解，现场吸引周边数十组亲子家庭参与。
（图为志愿者借助识字卡片向一名儿童讲解“颠倒字”识别技巧，小朋友专注观察志愿者手中展示的画面）
在科普宣讲环节，志愿者系统梳理了阅读障碍的核心表征与科学评估路径。现场展示的资料显示，当前国内已具备韦氏学龄前及初小儿童智力测试量表（WPPSI）、儿童汉语阅读障碍量表（DCCC）等多套成熟评估工具，有助于家庭在学龄初期实现问题筛查。志愿者结合专业知识，重点澄清了“阅读障碍等同于笨或懒”这一普遍误解，强调许多孩子面临的识字混淆（如“已/已”不分）、阅读跳行漏字等问题，是生理性的神经差异所致，需要周围人的理解与恰当支持。多位家长在听取讲解后表示，这样的科普走进社区非常及时，让他们对身边可能存在的阅读障碍现象有了新的认识视角。
针对家庭日常干预，活动设置了实操演示环节。志愿者向家长推荐了与孩子阅读水平匹配的纸质书籍及有声读物平台，包括喜马拉雅、微信读书等实用性应用程序。同时，现场带领亲子共同练习“手指操”多感官训练法，并通过解析“走字底”与交通动作的关联、“古”与“月”组合成“胡”的联想记忆，展示如何将枯燥的识字过程转化为趣味认知游戏。在“挑数字”反应力训练中，志愿者将打乱的1至100数字卡片交由儿童反复排序，以此锻炼其专注力与短期记忆。
活动末尾，团队成员居佳慧介绍了后续支持计划。团队拟依托高校大学生志愿者资源，构建覆盖儿童个体、家庭、邻里及社区的多层次“生态圈”支援模式，并定期开展跟踪回访。现场还建立了线上咨询渠道，方便有需求的家庭持续获取评估指导与训练资料。
此次深入社区商户的科普宣讲，是该团队在金坛区系列宣传计划的重要一环。团队计划继续以灵活多样的形式，将阅读障碍知识带进更多社区场景，打破“笨小孩”的刻板标签，以实际行动践行当代大学生的社会责任感，为阅读障碍群体带来切实的理解与支持。
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