□饶睿婕（物理与电子科学学院2404班）
作为湖北师范大学物理与电子科学学院实践部小喇叭实践队的队员，当站在讲台前讲解《女娲补天》时，窗外的蝉鸣正盛。这是我支教的第三周，黑板右上角的日历被红笔圈出了离别的日期——还有七天，这场夏日的相遇就要画上句点。
孩子们的心思显然不在“五色石”上。文艺晚会的排练占据了课间和放学后的时光，课堂上总有细碎的讨论声飘过来，是在说合唱的站位，还是舞蹈的动作？我把提前准备好的彩泥分下去：“咱们先当回女娲，用这些‘五色石’补补自己画的天空吧。”瞬间亮起的眼睛里，浮躁像被风吹散的云，他们捏着彩泥，听我讲女娲炼石时的执着。
视频里的动画短片播到天塌地陷的画面，后排的小丫头攥紧了拳头。我趁机停下：“你们看，女娲补的不只是天空，还有人们心里的害怕。就像咱们排练节目，也是想把快乐补进晚会上每个人的心里呀。”叽叽喳喳的讨论变成了若有所思的点头，再读课文时，“勇敢”“担当”这些词，好像有了具体的模样。
放学时，课代表抱着作业本过来，偷偷塞给我一张画：歪歪扭扭的女娲身边，站着个拿着语文书的小人。“老师，你就像女娲，把我们散开的心补起来了。”晚风穿过教室，吹起画纸的边角，也吹软了我酸涩的眼眶。
剩下的日子，既要教完最后几篇课文，也要陪他们把晚会的节目练完。或许支教的意义，本就不是完美的课堂，而是在这些兵荒马乱的时光里，和孩子们一起学会专注，学会珍惜——像女娲补天那样，用真诚的碎片，拼凑出难忘的夏天。
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