7月14日至21日，合肥工业大学建筑与艺术学院赴安徽省智力残疾及自闭症儿童康复教育机构调研暑期社会实践团队先后赴安徽合肥、宁国两地，开展特殊儿童康复教育机构调研与志愿服务。
图为实践团队于宁国市智协少年儿童训练发展中心开展实践，团队集体合影。
以爱叩响星童梦 执善守护稚子心
调研期间，团队先后走进至爱阳光儿童康复中心、合肥瑶海区笑童颜康复中心、宁国市智协少年儿童训练发展中心等机构，近距离地参与特殊儿童的教育与成长。
在至爱阳光儿童康复中心，队员深度融入日常课堂活动：在故事课堂上，大家既是认真倾听的观众，也主动走上台前，为孩子们分享小故事，故事里藏着童真与心声，队员们轮流分享、静心倾听，在故事分享与课堂互动中进一步了解特殊儿童的学习与交流方式。大课间时段，队员们也观看了孩子们的做操活动。孩子们跟随节律舒展身体，队员静静陪伴，守护他们放松身心。在合肥瑶海区笑童颜康复中心现场，团队成员陪伴孩子们开展丰富的趣味活动，一同拼搭积木、涂色绘画，还牵着小朋友的手玩抢椅子小游戏，在热闹轻松的互动里陪伴孩子、鼓励孩子，客观记录互动过程和实践认识。
沉浸式的课堂参与，让队员们近距离接触特殊儿童的日常学习模式，真切体会特教陪伴工作的内涵，也对特殊儿童成长过程中的需求与帮扶工作的现实意义，有了更加直观深刻的理解。
图为实践队员陪伴特殊儿童开展积木拼搭趣味互动活动。
访谈深探康复路 聚力共筑星童园
为全面了解特殊儿童帮扶工作的真实现状，团队在各实践点位分别开展座谈访谈调研。队员先后走进多家机构，在工作人员的带领下实地参观教学环境，直观认识特殊儿童日常学习、活动的空间场景。随后队员与机构负责人、一线特教教师深入交流，了解机构在课程设置，儿童陪伴和教育支持方面的实践经验。在宁国市智协少年儿童训练发展中心的实践中，接待的老师结合自身长期深耕特教领域的经历，向团队分享了一线工作的心得体会与实践感悟。同时，团队也与部分特殊儿童家长进行沟通访谈，了解家长视角下儿童的成长需求和服务体验。在一次次真诚的对话交流里，队员真切感受到特教工作者长久的坚守与默默付出，从多方视角加深了对特殊儿童教育与关爱工作的理解，也为后续整理调研成果积累了资料。
图为队员与机构特教老师开展座谈访谈，了解特教工作现状。
温情相伴共成长 艺润童心伴星行
在走访调研过程中，实践团队走进特殊儿童日常课堂，沉浸式开展实践体验。队员了解到机构的教学体系兼顾基础文化知识与生活能力培育，除常规书本课程外，还开设烹饪、洗碗等生活技能实训课程。队员主动参与实训课堂，现场观摩孩子们完成做菜，洗碗生活技能实操练习；同时，团队集中参观了孩子们亲手创作的手工作品，在一件件作品中发掘孩子们独有的天赋与闪光点。在与机构负责人的访谈中，队员们也了解到特殊儿童帮扶工作的现实难题：随着部分特殊儿童年龄增长，大龄群体的就业安置、社会融入相关帮扶仍存在诸多挑战。本次实地实践，让队员们直观体会特教工作的内涵，对特殊儿童长期帮扶工作的现状与困境形成了更为深刻的认知。
图为队员观摩机构生活技能实训课程，观察特殊儿童实操练习。
图为特殊儿童亲手制作的手工饰品成品展示。
多科聚力护童行 青春笃行担使命
通过本次实地实践，实践团充分发挥建筑学、计算机等多学科专业优势，将 专业知识落地于实地调研、课堂陪伴与志愿互动之中。在走访多家特殊儿童机构的过程里，队员们沉浸式参与课堂互动、生活技能实训，与特教老师、儿童家长深度访谈交流，近距离感知特殊儿童群体真实的成长需求，也切实认识到大龄特殊儿童就业适配等现实帮扶难题。
实践不止于短期的陪伴互动，团队以亲身行动呼吁社会更多目光关注特殊儿童群体。后续，团队将持续传播“平等、接纳、包容”的理念，进一步挖掘学科特色，探索更贴合特殊儿童需求的帮扶形式，持续为特殊儿童教育与社会融入事业贡献青年力量。
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