2026年7月15日，玉溪师范学院“四只耳朵”青年推普团墨江小分队走进普洱市墨江哈尼族自治县通关镇，同步开展特色公益课堂教学与基层实地调研，在课堂教学中传递红色文化、普及通用语言，在走访座谈中倾听乡土发展心声，以知行合一的实践助力民族地区乡村振兴。
图一：推普成员与学员们的合影。
本次教学结合通关镇多民族混居、乡村儿童通用语言运用薄弱的实际，搭建系统化课程体系。语言类课堂设置小演讲、朗诵、日记写作、民族团结主题宣讲等内容，推普团成员用通俗易懂的方式纠正发音、锻炼表达，引导哈尼族、彝族、汉族等各族学生熟练标准地使用国家通用语言讲述家乡故事、红色故事，消除语言沟通隔阂。
图二：学员们认真学习普通话的发音。
美育与文体课程同步开展，硬笔书法课堂分阶段练习基础笔画、完成红色主题书法作品，音乐课传唱红色歌曲，体育课组织集体趣味活动，动静结合丰富课余生活。活动末期集中开展汇演排练，为短期教学成果展示做好准备。
课堂教学之余，推普团成员围绕乡村地区国家通用语言文字推广现状，重点询问当地少数民族群众普通话普及难点、校园日常语言教学现状、农村青壮年语言使用习惯等相关情况，细致了解多民族混居环境下推普工作现存短板。深入基层访谈后，推普团成员收获颇丰。亲眼见证通关镇脱贫攻坚到乡村振兴的蜕变，也看清通关镇民族地区产业、语言普及工作的现实难题。我们深刻明白，推普教学不只是短期教学，推动各族群众熟练标准地使用普通话，才能更好地凝聚发展合力。此次调研为我们的实践报告提供了真实的基层视角，也激励青年学子持续关注乡村、扎根基层，用所学回馈乡土。
图三：推普成员带孩子们上户外体育课。
图四：推普成员下乡入户访谈村民。
此次三下乡实践，将课堂育人与基层调研有机融合。推普团成员一边立足思政专业优势，以普通话、法治、红色美育课程滋养乡村青少年，铸牢中华民族共同体意识；一边扎根乡土倾听基层诉求，用实地调研读懂民族地区发展现状。下一步，团队将整合课堂教学成果与访谈调研资料，形成完整实践报告，持续以青年力量助力通关镇精神文明建设与乡村高质量发展。
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