2月的济南，寒风依旧料峭，甸柳新村第一社区的教室里却是暖意融融。2月13日，甸上柳青支教队的特色素养课程在这里继续展开。当天，一堂题为“宋代海贸——南海一号研究”的水下考古专题课，带领社区的孩子们推开了一扇通往深蓝历史的大门。
从一艘船开始：当孩子遇见“南海一号”
课程伊始，主讲队员孔力并没有直接抛出枯燥的定义，而是用一张巨大的宋代海船模型照片开场。“老师，这船是沉在海底的吗？”“里面真的有宝藏吗？”孩子们一连串好奇的追问，瞬间点燃了课堂的气氛。
带着这些问题，队员们以1987年广东阳江海域的惊人发现——“南海一号”为引子，向孩子们讲述了这艘沉睡了800多年的南宋商船是如何被偶然发现的，又是如何在2007年通过世界上首创的沉箱整体打捞技术，被连同一整块海底泥沙“抱”进了“水晶宫”的故事。当听到这艘船不仅残长约22米、拥有14个隔舱，还出水14万件了超过文物时，孩子们不约而同地发出了“哇”的惊叹声。有的孩子瞪大了眼睛问：“14万件是多少啊？比我们的玩具还多吗？”童言无忌，却真实地映射出他们对这段历史的震撼。
航向深蓝：黑石号的宝藏与泉州古船的归途
“南海一号”只是起点。队员们的讲述沿着海上丝绸之路的航迹，驶向了更远的海域。
课件切换到印尼勿里洞岛海域，一块黑色的巨大礁岩旁，沉睡着著名的“黑石号”。这艘唐代的阿拉伯缝合帆船，船体不用铁钉，而是用棕榈绳缝合，却载着6万多件珍宝穿越千年来到世人面前。当讲到船上出水了3件完整的唐代青花瓷盘，以及那件媲美西安何家村窖藏的八棱胡人伎乐金杯时，孩子们被这种跨越时空的异域风情深深吸引。一名队员趁机提问：“为什么阿拉伯的船上会装满中国的瓷器？”一个小男孩抢答：“因为外国人喜欢我们的东西！这是卖出去的！”简单的回答，却点破了海上贸易的本质。
视线拉回国内，队员们又讲述了泉州后渚古船的独特性。与满载出海的“南海一号”不同，这艘宋代海船被发现时，船舱里还残留着香料、胡椒等货物，极有可能是从东南亚归航的商船。通过这一进一出的对比，孩子们恍然大悟：原来我们的祖先不只会把丝绸瓷器卖出去，也会从远方带回新奇的宝贝。
小小贸易商：在游戏中感知海丝文明
为了让孩子们更直观地理解那条沟通东西方的海上通道，课堂上特别设置了“贸易商品”互动游戏。队员们准备了写有“瓷器”“丝绸”“茶叶”“香料”“珠宝”等字样的卡片，让孩子们扮演古代的商人，将这些货物从“中国港口”运往“东南亚”或“印度洋”。孩子们在黑板前跑来跑去，认真地匹配着货物的产地与流向。在这种沉浸式的体验中，海上丝绸之路不再是一个抽象的历史名词，而是变成了一条连接着不同肤色、不同文明人们的蓝色纽带。
指尖上的青花：手工课上的文化传承
理论学习告一段落，课程进入了孩子们最期待的动手环节——手工折纸“青花瓷”。
作为山大考古学子的支教队员，将专业知识与手工实践结合得恰到好处。队员先向孩子们展示了青花瓷经典的缠枝纹、云纹等纹样，讲解这些线条里藏着的历史密码。随后，蓝色的卡纸在孩子们手中翻飞，他们拿起剪刀，小心翼翼地将平面的纸张裁剪、拼接成一个个立体的小瓷瓶、小瓷盘。
“老师，你看我画的龙！”“我这个花纹是海底的波浪！”孩子们举着自己的作品，脸上满是自豪。有的孩子别出心裁，将刚刚课堂上看到的沉船元素，甚至想象中的“水神”意象，都融入到了自己的纹样设计中。那一刻，千年前的海洋文明与现代少年的想象力，在这一方小小的教室里奇妙地交融。
教室后面的展示墙上，很快贴满了孩子们的作品。那一抹抹靛蓝，仿佛是沉睡了千年的海水，终于在今天泛起了涟漪。
尾声：种下一颗关于探索的种子
课程虽然只有短短的一个多小时，却像一场跨越时空的旅行。从南海一号的厚重，到黑石号的华丽，再到指尖上的青花瓷，孩子们不仅记住了几艘沉船的名字，更在心底描摹出了一幅古代中国走向海洋的壮阔画卷。
支教队员们在课后交流时感慨：“支教不仅是知识的传递，更是心灵的陪伴与启发。”正如这堂水下考古课，或许并不能让所有孩子都成为未来的考古学家，但那股对未知的好奇、对历史的敬畏、对文明的探索精神，已然像一颗种子，悄然埋进了这群少年的心田。在未来的某一天，这颗种子或许会生根发芽，引领他们去探索更深更广的世界。
心泊甸上，梦启柳青。在这个冬天，我们用一堂精心打磨的水下考古主题课程，陪伴孩子们成长；而孩子们用他们的专注与笑容，温暖了我们的支教旅程。
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