晨光熹微，清晨六点半的村庄还浸在薄雾里，我来到教室迎接早到的小朋友。听着校门口传来的说话声，我走出教室，看见几个小朋友背着自己的小书包蹦蹦跳跳地朝教室跑来，看见我挥着手说：“老师早上好！”一句简单的问候，成了上课第一天最温暖的开场白。
上午在课间陪伴小朋友中度过，他们都对他们开营第一天种下的小植物很感兴趣，一直围着我问：“老师，你看我的种子发芽了吗？”午休时间成了意外的“甜蜜负担”。教室没有完全安静，拿着教鞭敲敲桌子就会安静一会儿，不一会儿就又开始说话了，拿他们的积分“威胁”他们才稍起作用。也有非常自律的小朋友，一直低头做自己的暑假作业，遇到不会的就会拿着作业跑上来问我，看着他恍然大悟的样子，自己也觉得很有成就感。
下午的课堂像个热闹的蜂窝。在节气课上，老师讲得绘声绘色，小朋友们也非常活跃，当老师让他们合作画生态瓶时，整个教室就非常“热闹”了。小朋友们的画作充满童真，虽然主题都是绘制生态瓶，但每个小组的作品都有自己的特点。小朋友们度过了一堂非常开心的课。给他们拍的照片中每一位小朋友都笑得很开心，眼睛里盛满了星星。
傍晚收拾整理时，发现口袋里装着的棒棒糖和小饼干，这是早上值班时小朋友投喂的，这些细碎的瞬间，像村庄上空的星星，不耀眼，却足够照亮这段时光。原来所谓实践，从来不是单向的给予，而是在孩子们清澈的眼睛里，重新发现世界最本真的模样。
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