清晨的阳光为社区活动中心镀上暖金色，支教团志愿者拎着装满教具的帆布包如约而至。刚走进教室，几个孩子便好奇地围拢过来，小声嘀咕“生物是不是很难啊”，眼神中满是不确定。考虑到孩子们的认知特点，志愿者并未照搬课本上的枯燥定义，而是拿出精心准备的小草、兔子、老鹰卡通卡片，以“谁吃谁”的生活场景为切入点，开启了食物链的科普之旅。
“大家见过山里的兔子吗？它们靠什么活下去呀？”志愿者的提问瞬间激活了课堂氛围。孩子们纷纷举手分享自己见过的小动物，你一言我一语间，课堂变成了热闹的交流场。志愿者顺势引导，用“小草喂兔子，兔子被老鹰捉”的简单逻辑，帮助孩子们厘清生物间相互依存的关系，将抽象的生态知识转化为具象的生活认知。
为让孩子们深刻理解生态保护的意义，志愿者进一步抛出问题：“要是小区里的小草都被踩光了，兔子会怎样？兔子没了，我们人类能安心生活吗？”教室里瞬间安静下来，随后便响起此起彼伏的回答。“兔子会饿死！”“我们就没肉吃了！”扎着马尾辫的小女孩站起来认真说道：“老师，我知道了，要保护小草，不然小动物就没家了！”孩子们在热烈讨论中自主领悟到“课简单，却有大道理”的深刻内涵。
课堂尾声的意外发言更让人动容。一个虎头虎脑的小男孩勇敢举手：“老师，我想创造一个都是小动物的世界！”志愿者立刻给予鼓励：“现在有科学家在研究人工生态，只要你好好学知识，将来一定能做到！”男孩眼睛瞬间亮了起来，拍着手喊“那我一定好好学”，还拉着身边同学提议“下次我们还要上生物课，不要看电影”。从“被动听”到“主动要”的转变，成为这堂生物课最珍贵的教学成果。
下课铃响后，孩子们仍围着志愿者不肯散去，叽叽喳喳地分享着自己想保护的小动物。志愿者表示，教育的核心从来不是填鸭式灌输，而是蹲下来与孩子平视，用他们能懂的语言打破“我不行”的恐惧。这堂生物课或许没能让孩子们记住“食物链”的准确概念，但“生物不难”的信心、“保护地球”的意识和“我也能有大梦想”的勇气，已如种子般埋进孩子们心中。
据悉，山东大学支教团长期致力于社区公益支教，聚焦教育资源相对薄弱地区的儿童成长需求。此次趣味生物课不仅是一次知识的传递，更是一场知识与梦想的双向奔赴。支教团成员表示，将持续深耕社区支教一线，用专业与热爱为孩子们搭建探索世界的桥梁，让每一颗深埋的种子都能在阳光雨露的滋养下，破土生长、绽放。
海报