7月16日，长安大学赴贵州威宁“声落响水，爱有余音”暑期社会实践队走进新发乡响水村，为村内孩童开设特色美育朗诵课堂。本次课程由实践队员刘朝茜主讲，以多样声线示范、互动体验、民族诗文集体诵读为核心，把语言美育带进乡村课堂，让孩子们在朗朗童声中感受文字韵律与本土民族文化魅力。
趣味开嗓练习，夯实诵读基础
课堂伊始，刘朝茜带领孩子们开展专业开嗓训练。通过气息调节、咬字矫正、基础发声练习，帮助孩子们打开声带、放松状态，纠正平时读书含糊、语速杂乱的问题。孩子们认真模仿动作、调整呼吸，以饱满的精神状态投入课堂，为接下来的朗诵学习筑牢基础。
孩子们集体开嗓练习
多样声线示范，感受声音魅力
朗诵是文字与声音交融的独特艺术，不同文本与情绪，需要不同的发声方式。为让孩子们直观感受声线差异，刘朝茜现场进行多风格示范：赞美家乡的文段，她语调明亮昂扬，抒情段落则放缓语速、声线低沉深情，传递细腻厚重的情感。多样风格一扬一抑、一张一弛的鲜明对比，瞬间勾起孩子们的学习兴趣，大家认真聆听，细致模仿语气、停顿与气息技巧。
队员示范多样朗诵声线
诵读民族文稿，厚植乡土情怀
掌握基础朗诵技巧后，课程迎来核心环节——集体诵读本土民族特色朗诵词。
刘朝茜带领全体孩子分段练习，结合村寨生活场景讲解词句内涵，拆分段落调整集体诵读的节奏。练习结束后，全体孩童整齐起立，齐声诵读民族诗文，清亮童声交织在一起，时而轻柔婉转，时而铿锵有力，回荡在响水村教室之中。
全体学生起立诵读民族诗文
课堂收尾：语言美育扎根乡土，诵读梦想悄然生长
本次乡村朗诵特色课，是支教队落地威宁响水村美育实践的重要一环。课堂不止教会孩子们朗诵发声、语气把控、气息运用的基础技巧，更借助本土民族诗文，让少年读懂家乡文化、敢于表达自我，在心中种下热爱语言、传承乡土文化的种子。
下一步，“声落响水，爱有余音”实践队将持续深耕乡村美育建设，持续开设语言朗诵、艺术美育等多元特色课程，以声为媒、以文育人，让美育之花绽放在大山深处，用朗朗书声照亮乡村少年的成长之路。
供图：王贺紫涵
供稿：刘朝茜
图文审核：赵惜晨
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