民韵润童心，体育促童融——广西师范大学“民韵润童”团队赴南宁西乡塘区开展少数民族传统体育赋能儿童身心共融发展调研实践
为探索广西少数民族传统体育赋能儿童身心共融发展的创新路径，落地 “体教融合 + 文化浸润” 教育理念，响应 “健康中国 2030” 战略号召，寒假期间，广西师范大学政治与公共管理学院 “民韵润童” 项目团队赴广西壮族自治区南宁市西乡塘区周边小学，开展少数民族传统体育专项调研实践活动。本次调研立足广西少数民族文化特色，着力探索少数民族传统体育赋能儿童身心共融发展的有效路径，助力民族文化传承与儿童全面发展。
调研采用“线上+线下”互补、“问卷+访谈”并行的模式，覆盖小学各年龄段儿童、家长及一线教育工作者，旨在掌握少数民族传统体育在小学的推广现状，全面了解学生的认知水平、参与现状及兴趣偏好，收集教师关于项目实施的情况、困境与建议，为构建儿童身心共融成长体系、优化实践方案奠定坚实基础。团队创新提出的 “侠客养成” 冒险故事模式，在调研中获得学生、家长与教师的广泛认可，为后续构建儿童身心共融成长支持体系筑牢实践基础。
广西师范大学“民韵润童”团队以漓江流域多元民族文化为根基，以 “赋能” 为核心理念，此次调研兼顾幼儿园至小学高年级儿童身心发展特征，构建 “儿童认知+家长态度+教师实践” 立体调研体系。调研中，团队重点向受访群体介绍“侠客养成”冒险故事模式，该模式将广西少数民族神话传说与传统体育项目深度融合，把体育技能学习设计成侠客闯关冒险的趣味过程，让儿童在角色扮演、任务挑战中掌握技能、感受民族文化魅力。线下，团队深入校园与儿童交流、发放问卷，与一线教师开展访谈，走访社区与家长沟通；线上借助网络平台补充样本，保障调研数据客观、全面。
调研结果清晰呈现西乡塘区民族传统体育推广现状。受访儿童均有参与体验过广西少数民族特色体育运动，民族节日与家庭是主要参与渠道，超七成儿童认可活动对身体与协作能力的提升作用，对“侠客养成”模式表现出极高参与兴趣。家长多持中立态度，虽认可锻炼价值，但部分因担心学业等有所顾虑，了解“侠客养成”模式后，其趣味性与教育性打消了家长部分顾虑，获得广泛认同。一线教师高度认可民族体育育人价值，建议融入体育课程与校园文化建设，同时反映出课程方案不成熟、师资培训不足等困境，认为该模式为解决民族体育进校园形式单一、儿童参与度低的问题提供了全新思路。
此次调研是项目从理论走向实践的关键环节，团队全面掌握了民族传统体育基层推广情况，“侠客养成”模式的广泛认可也为项目推进奠定良好基础。下一步，团队将整理分析调研数据，围绕该模式优化实践方案，联动学校、社区及文化机构，解决家校认知偏差、师资短缺等问题，打造民族体育常态化实践空间，助力形成“体育赋能—身心共融—文化传承—社区共建”的良性循环，为民族传统体育校园推广探索可复制路径，为儿童身心共融发展赋能，为落实“健康中国 2030”战略贡献高校学子的青春力量。
（民韵润童调研队 文/赵嘉宇、吴世鸣 摄/李彩瑛、韦海菊）
(团队成员与儿童家长面对面访谈)
（团队成员与儿童面对面访谈）
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